نشاط التعبير بين أدائية المقاربة بالكفايات في جانبها النظري والممارسة الفعلية في المدرسة الجزائرية من خلال آليات التنفيذ

Abstract

تبنّت وزارة التّربية الوطنية الجزائرية المقاربة بالكفايات مشروعا بيداغوجيا مع مطلع العام الدراسي: 2003/2004م، وكان لزاما على المهتمين بالشأن التربوي أن يواجهوا الإشكالية الآتية: ما المقاربة بالكفايات، وما الجديد الذي جاءت به؟ وقد جاء بحثنا ليقدم المقاربة بالكفايات ومفاهيمها من وجهة نظر أنجلوسكسونية في أسلوب سهل يجعلها في المتناول، وقد ربطناها بميدان التعبير لصعوبته في جانبه البنائي الأدائي، مقدمين طرائق تدريس وطرائق تقويم لهذا النشاط نراهما أكثر فاعلية مما هو معمول به في مدارسنا، مركّزين على البنائية وعلى الأداء، فهما الدعامتان اللتان تقوم عليهما المقاربة الجديدة، والله من وراء القصد.

Le ministère algérien de l'Éducation nationale a adopté l'approche des compétences, un projet pédagogique en début d'année académique: 2003/2004, et les personnes intéressées par les affaires éducatives ont dû faire face au problème suivant: quelle est l'approche avec les compétences, et quelle est la nouveauté qu'elle a apportée? Nos recherches sont venues présenter l'approche des compétences et leurs concepts d'un point de vue anglo-saxon d'une manière simple qui les rend accessibles, et nous les avons reliées au champ de l'expression en raison de sa difficulté dans son aspect constructif et performant, en présentant des méthodes d'enseignement et des méthodes d'évaluation pour cette activité que nous jugeons plus efficace que ce qui est en place dans nos écoles, en mettant l'accent sur le constructivisme et la performance. Ce sont les deux piliers sur lesquels repose la nouvelle approche, et Dieu est derrière l'intention.