L’utilisation de la cohérence et la cohésion textuelles dans l’enseignement du FLE en Algérie Cas :du texte argumentatif de la quatrième année moyenne.

Abstract

Cette recherche porte sur l’utilisation des concepts fondamentaux de la linguistique textuelle (cohérence /cohésion textuelle) dans la méthode d’enseignement du texte argumentatif de la quatrième année moyenne. Dans ce cas nous avons suivi une méthode descriptive/analytique qui vise à décrire, analyser et vérifier l’emploie de ces notions textuelles dans les activités scolaires. A l’issue de cette recherche, nous avons confirmé que les pédagogues servent de ces marques comme des outils linguistiques dans les activités scolaires pour enseigner le texte argumentatif.

This research focuses on the use of fundamental concepts of text linguistics (coherence / textual cohesion) in the teaching method of argumentative text of the fourth year average. In this case we have followed a descriptive / analytical approach which aims to describe, analyze and verify the use of these textual concepts in school activities. Following this research, we confirmed that educators use these brands as linguistic tools in school activities to teach argumentative text.

ويركز هذا البحث على استخدام المفاهيم الأساسية اللسانيات النص (تماسك / التماسك النصي) في طريقة تدريس النص جدلية من متوسط السنة الرابعة. في هذه الحالة سلكنا النهج التحليلي / وصفي الذي يهدف إلى وصف وتحليل والتحقق من استخدام هذه المفاهيم النصية في الأنشطة المدرسية. وبعد هذا البحث، أكدنا أن المربين استخدام هذه العلامات كأدوات لغوية في الأنشطة المدرسية لتعليم النص جدلية.