استخدام المحاضرات المرئية من وجهة نظر طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة "دراسة مسحية على عينة من المنصات الالكترونية

Abstract

نتناول في هذه الدراسة اشكالية استخدام المحاضرات المرئية من وجهة نظر طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة ، دراسة مسحية على عينة من المنصات الإلكترونية. ومعرفة انماط وعادات الاستخدام والدوافع والاشباعات التي تؤدي الى استخدام هذه المنصات التعلمية الالكترونية ، ومحاولة من الوصول الى الرغبات والاشباعات التي تكمن وراء هذه المنصات التعلمية الالكترونية والتي تحققها من خلال استخدام الطلبة الجامعيين لها ، كمصدر تعلمي اعتمدته جامعة قاصدي مرباح ورقلة في ضل الظروف الصحية الراهنة ، وقد جاءت اشكالية الدراسة كالتالي :ماهي وجهة نظر طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة حول المنصات الالكترونية؟ وقد تمحورت التساؤلات حول متغير الاستخدام والاشباع والدافع : • كيف يتم استخدام المنصات التعلمية الالكترونية لدى المتعلمين من وجهة نظر طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقة؟ • ماهي دوافع استخدام المنصات التعلمية الالكترونية لدى المتعلمين من وجهة نظر طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة ؟ • ماهي الاشباعات المحققة من استخدام منصات التعليم الالكترونية لدى المتعلمين من وجهة نظر طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقة؟ واعتمدنا المنهج المسحي الوصفي وهو المنهج لأكثر ملائمة لدراستنا بالاعتماد عليه الى كشف ووصف البيانات والمعلومات الخاصة باستخدام طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة للمنصات التعلمية الالكترونية ، كما اعتمدنا ايضا على استمارة الاستبيان كأداة مناسبة لجمع البيانات حول موضوع الدراسة بحيث تم توزيع 100 استمارة استبيان على طلبة جامعة قاصدي مرباح بمختلف تخصصاتها من المستويات الخمسة ثم الاعتماد على برنامج spss لتفريغ البيانات وتحليلها وقد خلصنا من خلال دراستنا الى مجموعة من النتائج اهمها • توصلت الدراسة الى أن التعليم الالكتروني عبر المنصات الالكترونية التعلمية الذي اقرته الجامعة ضمن مقرراته في ضل الظروف الاستثنائية ، التي نعيشه أنه أتاحته لطلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة بعض الاشباعات التي لم يحققها التعليم السابق وهذا من خلال توفير الجهد والوقت وتجنب عناء السفر وحضور مختلف الاعمال البيداغوجية ، كما انه وفرت لهم عملية تعلمية في بيئة الكترونية مختلفة وهذا مكان رغبة الطلبة في استخدام هذه المنصات التعلمية الإلكترونية بشكل كبير وانه تعدد هذه المنصات التعلمية الالكترونية تعددت حاجيات الطلبة ورغباتهم في مواصلة هذا التعليم الجديد ، كم انه قد وفرت لطلبة الوقت والجهد من عناء السفر ومختلف الاعمال البيداغوجية. • - ساهم هذا التعليم الإلكتروني الجديدفي اكتشاف نمط جديد فب التعليم ، ايضا التفاعل مع الاساتذة عن بعد دون الحضور الى القسم وفي اماكن مختلفة ومناطق متباعد جغرافيا. • توصلت الدراسة الى أن اغلب الطلبة الذين يستخدمون المنصات التعلمية الالكترونية م فئة الاناث كأكثر فئة والذكور لانشغالهم في اعمال اخر في الحياة اليومية . • كما وضحت الدراسة انه يتم لاطلاع على هذه المنصات في أيام محددة في لأسبوع وهذا حب نظام وتوقيت كل استاذ في التدريس ، كما يعتبر هدف الطلبة وراء استخدام هذه المنصات التعلمية الالكترونية هو اكتشاف بيئة تعلمية جديدة على غرار التعليم القديم. • توصلت الدراسة الى ان رغم كل ما وفرته المنصات التعلمية الالكترونية الجديدة لطلبة جامعة قاصدي من اشباعات واحتياجات ورغبات الانه هناك صعوبات واجهة الطلبة من خلال هذا التعليم الالكتروني الجديد ، بما أنه تعليم جديد لم يسبق للجامعة التدريس بيه لذلك كانت اراء الطلبة في انه لم يحقق كافة الحاجيات رغم مختلف الاهداف و الرغبات التي حققته الى انه هناك نقص وخاصة في ضعف الانترنت وصعوبة الولوج وكذلك جهل بعض الطلبة لهذا التعليم أي انهم لم يكون هناك تكوين في الجامعة حول هذا التعليم ولا دراية الطلبة به سواء من خلال الدراسة عليه أومن خلال شرح الأساتذة والادارة لهذا التعليم الالكتروني الجديد وكيفية الولوج اليه عبر المنصات التعلمية الالكترونية المختلفة .

Dans cette étude, nous abordons la problématique de l'utilisation des conférences vidéo du point de vue des étudiants de l'Université Kasdi Merbah de Ouargla, une étude d'enquête sur un échantillon de plateformes électroniques. Connaître les modèles et les habitudes d'utilisation, les motivations et les gratifications qui conduisent à l'utilisation de ces plateformes d'apprentissage électroniques, et tenter d'atteindre les désirs et les gratifications qui se cachent derrière ces plateformes d'apprentissage électroniques et qu'elles réalisent grâce à leur utilisation par les étudiants universitaires , comme source d'apprentissage adoptée par l'Université Kasdi Merbah de Ouargla au vu des conditions sanitaires actuelles, La problématique de l'étude était la suivante : Quel est le point de vue des étudiants de l'Université Kasdi Merbah de Ouargla sur les plateformes électroniques ? Les questions portaient sur la variable d'utilisation, de gratification et de motivation : • Comment les plateformes d'apprentissage électroniques sont-elles utilisées par les apprenants du point de vue des étudiants de l'Université Qasdi Merbah Warqa ? • Quelles sont les motivations d'utilisation des plateformes électroniques d'apprentissage pour les apprenants du point de vue des étudiants de l'Université Kasdi Merbah de Ouargla ? • Quelles sont les gratifications obtenues grâce à l'utilisation des plates-formes d'apprentissage électroniques pour les apprenants du point de vue des étudiants de l'Université Qasdi Merbah ? Nous avons adopté la méthode de l'enquête descriptive, qui est la méthode la plus appropriée pour notre étude en nous appuyant sur elle pour révéler et décrire les données et informations liées à l'utilisation par les étudiants de l'Université Kasdi Merbah et Ouargla des plateformes d'apprentissage électronique. formulaire de questionnaire comme un outil approprié pour collecter des données sur le sujet de l'étude, de sorte que 100 formulaires de questionnaire ont été distribués aux étudiants de l'Université de Kasdi Merbah avec ses différentes spécialisations des cinq niveaux et en s'appuyant ensuite sur le programme spss pour décharger et Nous avons conclu à travers notre étude à un ensemble de résultats dont les plus importants sont • L'étude a conclu que l'apprentissage en ligne via les plates-formes d'apprentissage électronique approuvées par l'université dans le cadre de ses décisions à la lumière des circonstances exceptionnelles dans lesquelles nous vivons, il a fourni aux étudiants de l'Université de Kasdi Merbah et Ouargla certaines des gratifications qui l'éducation précédente n'a pas réussi et cela en économisant des efforts et du temps et en évitant la peine de voyager et d'assister à divers travaux pédagogiques , Il leur a également fourni un processus d'apprentissage dans un environnement électronique différent, et c'est l'endroit où les étudiants souhaitent utiliser ces plates-formes d'apprentissage électroniques dans une large mesure, et en raison de la multiplicité de ces plates-formes d'apprentissage électroniques, des besoins et des désirs des étudiants de poursuivre cette nouvelle éducation, combien cela a permis aux étudiants d'économiser du temps et des efforts contre les problèmes de voyage et divers travaux biologiques. • - Ce nouveau e-learning a contribué à découvrir un nouveau modèle dans l'enseignement, ainsi qu'à interagir avec les professeurs à distance sans venir au département et dans des lieux différents et des zones géographiquement séparées. • L'étude a révélé que la plupart des étudiants qui utilisent des plateformes d'apprentissage électroniques appartiennent à la catégorie des femmes, tandis que les hommes sont les plus préoccupés par d'autres tâches de la vie quotidienne. • L'étude a également précisé que ces plates-formes sont consultées des jours spécifiques par semaine, et c'est l'amour du système et du timing de chaque enseignant dans l'enseignement, et l'objectif des étudiants derrière l'utilisation de ces plates-formes d'apprentissage électroniques est de découvrir un nouvel environnement d'apprentissage semblable à l'ancienne éducation. • L'étude a conclu que malgré toutes les gratifications, les besoins et les désirs fournis par les nouvelles plates-formes d'apprentissage électronique pour les étudiants de l'Université Qasidi, il existe des difficultés dans l'interface des étudiants à travers ce nouveau e-learning, car c'est une nouvelle éducation que le l'université n'a pas enseigné auparavant, de sorte que l'opinion des étudiants était qu'elle n'avait pas tout atteint. Les besoins, malgré les divers objectifs et désirs atteints, indiquent qu'il y a une pénurie, en particulier dans la faiblesse d'Internet et la difficulté de l'accès, ainsi que l'ignorance de certains étudiants de cet enseignement, ce qui signifie qu'il n'y avait pas de formation à l'université sur cet enseignement et que les étudiants n'en étaient pas conscients, que ce soit en l'étudiant ou par l'explication des professeurs et de l'administration pour cela Le nouveau e-learning et comment y accéder via les différentes plateformes d'apprentissage électronique.