تمثلات الأساتذة لعوامل إقبال التلاميذ على الدروس الخصوصية دراسة ميدانية على عينة من أساتذة ثانوية الأمير عبد القادر-مدينة تقرت -

Abstract

دراستنا الموسومة بـتمثلات الأساتذة لعوامل اقبال التلاميذ على الدروس الخصوصية" دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة ثانوية الأمير عبد القادر تقرت 2021-2022- هدفت إلى التعرف على تمثلات الأساتذة في عوامل الاقبال التلاميذ على الدروس الخصوصية، فطرحنا التساؤل الرئيسي التالي: ماهي تمثلات الأساتذة لعوامل اقبال التلاميذ على الدروس الخصوصية، واعتمدنا في ذلك على جملة من الاجراءات المنهجية المتمثلة في المنهج الوصفي، وأدوات جمع البيانات استمارة استبيان، وطبقت على عينة من سبعين أستاذ وأستاذة، واسفرت نتائج الدراسة: - أن العوامل الاجتماعية :أنها موضة العصر ،تقليد الأسر لبعضهم البعض ،التباهي والتفاخر - العوامل البيداغوجية :صعوبة المناهج ،الرسوب ،تدني مستوى تحصيل في بعض المواد ،الحجم الساعي الغير كافي

Notre étude, balisée avec les représentations des enseignants des facteurs de la demande des élèves en cours particuliers, « Une étude de terrain sur un échantillon d'enseignants au lycée Prince Abdul Qader Touggourt 2021-2022 - visant à identifier les représentations des enseignants dans les facteurs de la participation des élèves aux cours particuliers, nous avons donc posé la question principale suivante : Quelles sont les représentations des enseignants sur les facteurs de participation ? outils de collecte et un formulaire de questionnaire, et il a été appliqué à un échantillon de soixante-dix professeurs et professeurs, et les résultats de l'étude ont donné: - Que les facteurs sociaux : c'est la mode de l'époque, les familles s'imitent, l'ostentation et l'ostentation - Facteurs pédagogiques : difficulté du programme, échec, faible niveau de réussite dans certaines matières, nombre d'heures insuffisant.