مستوى الذكاء الناجح في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي حسب نظرية سترنبرغ - دراسة استكشافية بإبتدائيتي سيد روحو وعائشة نواصر -ورقلة-

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الذكاء الناجح ( تحليلي – عملي –إبداعي ) في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي حسب نظرية في Sternberg ، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق بين أبعاد الذكاء الناجح في مادة الرياضيات، والفروق بين الذكور والإناث في مستوى الذكاء الناجح في مادة الرياضيات، وقد تكونت عينة الدراسة من 160 تلميذ و تلميذة موزعين على إبتدائيتي سيد روحو و عائشة نواصر، تم اختيارهم بطريقة المعاينة القصدية و لجمع بيانات الدراسة تم تطبيق اختبار في مادة الرياضيات من إعداد الطالبتين والمكون من 5 تمارينات. وبعد التأكد من صدق الاختبار بنوعيه (الصدق الظاهري والصدق التميزي) وكذلك ثبات الاختبار بطريقة التجزئة النصفية (سبيرمان براون) طبق الاختبار على عينة الدراسة، و للإجابة على التساؤلات تمت معالجة البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المتمثلة في: اختبار ت لعينة واحدة، وت لعينتين مستقلتين و اختبار تحليل التباين الأحادي، وقد تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي الاستكشافي. وقد أظهرت النتائج مستوى متوسط للذكاء الناجح ( تحليلي-عملي –إبداعي) حسب نظرية Sternberg في مادة الرياضيات،كما لم يثبت وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الذكاء الناجح (تحليلي-عملي –إبداعي) حسب نظرية Sternberg في مادة الرياضيات تعزى لمتغير الجنس،في حين أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية في كل نوع من أنواع الذكاء (التحليلي – العملي - الإبداعي) كانت مختلفة وكانت لصالح الذكاء العملي ، ووجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في نوع الذكاء الناجح التحليلي والعملي والإبداعي، حيث كانت لصالح الإناث في نوعي الذكاء الناجح التحليلي والعملي والإبداعي ولصالح الذكور في نوع الذكاء الناجح الإبداعي

1 The current study aimed to know the level of successful intelligence (analytical - practical and creative) in mathematics for fifth-year students according to Sternberg's theory, and it also aimed to reveal the differences between the dimensions of successful intelligence in mathematics, and the differences between males and females in the level of successful intelligence in Mathematics, and the study sample consisted of 160 male and female students distributed over the primary schools of Sayed Rouho and Aisha Nawasser, they were chosen by the intentional sampling method. To collect the study data a test made by the two students was applied which consisted of 5 exercises. After confirming the validity of the test with its two types (apparent validity and discrepancy honesty) as well as the stability of the test by the pure experiment method (Spearman Brown), the test was applied to the study sample.To answer thequestions, the data were processed using the statistical methods represented in : test “T” to one-sample, “T” for two independent samples and a test One-way analysis of variance, and this study relied on the exploratory descriptive approach. The results showed an average level of successful intelligence (analytical - practical and creative) according to Sternberg's theory in mathematics, and there were no statistically significant differences in the level of successful intelligence (analytical - practical - creative) according to Sternberg's theory in mathematics due to the gender variable, while The results showed that the averages for each type of intelligence (analytical - practical - creative) were different and were in favor of practical intelligence, and there were significant differences in their delivery between males and females in the type of successful intelligence, analytical, practical and creative, where they were in favor of furniture in the two types of successful speaking, analytical, practical and creative. And in favor of males in the type of creative successful intelligence.