مستويات التحكم لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية وعلاقتها بمستوى التعلم الحسي الحركي لتلاميذ الطور الثانوي

Abstract

هدفت الدراسة الحاليةإلى التعرف على مستويات التحكم لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية وعلاقتها بمستوى التعلم الحسي الحركي ، والكشـــــــــف عن العلاقة بين مستوى تحكم الأستاذ ومستوى التعلم الحسي الحركيوأيضا معرفة مستوى التعلم الحسي الحركي لدى التلاميذ خلال ممارستهم للأنشطة الرياضية و معرفة كيف تساهم الكفاءة التربوية للأستاذ في التعزيز من رفع مستوى التعلم الحسي الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ،وإستخدم الطالب المنهج الوصفي للتحقق من فرضيات الدراسة ، وتمثلت عينة الدراسة في تلاميذ النهائي لثانوية أبي بكر بالقايد –تقرت- والبالغ عددهم 100تلميذ وتلميذة واعتمد الطالب على الإستبيان كأداة لجمع البيانات والذي قمنا بتعريبه وتعديله بمساعدة بعض أساتذة التربية البدنية والرياضية والمحكمين ، وتم معالجة البيانات إحصائيا بواسطة المتوسط الحسابي ومعامل الإرتباطبيرسون وبراون واختبار (ت) وأسلوب تحليل التباين الأحادي وتوصل الطالب إلى وجود علاقة إرتباطية بين مستوى تحكم أستاذ التربية البدنية والرياضية ومستوى التعلم الحسي الحركي للتلاميذ .

The current study aimed to identify the levels of control of the professor of physical and sports education and their relationship to the level of sensorimotor learning, and to reveal the the study sample was represented by the final students of AbiBakrBalqaid High School - Touggourt - who numbered 100 male and female students. With the help of some physical and sports education professors and arbitrators, the data was statistically processed by means of the arithmetic mean, Pearson and Brown correlation coefficierelation ship between the level of control of the professor and the level of sensorimotor learning, as well as to know the level of sensorimotor learning among students during their practice of sports activities, and to know how the teacher’s educational competence contributes to The reinforcement of raising the level of sensory-motor learning among secondary school students, and the student used the descriptive approach to verify the hypotheses of the study and .