تعليمية أزمنة الفعل في المرحلة الابتدائية - دراسة وصفية تقويمية-

Abstract

تتناول هذه الدراسة" تعليمية أزمنة الفعل في المرحلة الابتدائية دراسة وصفية تقويمية "والهدف منها التعرف على كيفية تعليم هذه أزمنة في هذه المرحلة من خلال وصف الدروس وتحليلها وقد انتهت هذه الدراسة إلى: طرائق تدريس أزمنة الفعل في هذه المرحلة تتبع وتيرة واحدة حيث لا تأخذ بعين الاعتبار الإستراتيجيات الحديثة وتفتقر لعنصر التشويق وشد انتباه المتعلم وهذا ماعكس قصور المتعلمين في استيعابهم لدروس أزمنة الفعل

Cette étude porte sur « les temps des verbes pédagogiques au stade primaire, une étude descriptive et évaluative », dont l'objectif est d'identifier comment enseigner ces temps à ce stade par la description et l'analyse des leçons. Cette étude s'est terminée par : Les méthodes d'enseignement des temps verbaux à ce stade suivent un rythme unique, car elles ne tiennent pas compte des stratégies modernes et manquent de l'élément de suspense et attirent l'attention de l'apprenant, ce qui reflète l'échec des apprenants dans leur compréhension des leçons de temps verbaux

This study deals with "educational verb tenses in the primary stage, a descriptive and evaluative study", the aim of which is to identify how to teach these tenses at this stage by describing and analyzing lessons. This study ended with: Methods of teaching verb tenses at this stage follow a single pace, as they do not take into account modern strategies and lack the element of suspense and attract the learner's attention, and this reflects the learners' failure in their comprehension of the lessons of verb tenses