تمثلات الأساتذة لعوامل عزوف التلاميذ عن الدراسة دراسة ميدانية بمتوسطات منطقة بلدية بلدة عمر-ولاية تــــقرت-

Abstract

إن دراستنا لموضوع تمثلات الأساتذة لعوامل عزوف التلاميذ عن الدراسة تهدف إلى معرفة العوامل الاجتماعية والبيداغوجية والتكنلوجية المؤدية إلى عزوف التلاميذ عن الدراسة حسب تمثلات الأساتذة ، ومنه أردنا معرفة أهم العوامل التي كانت سببا في حدوث هده الظاهرة وقد أجرينا الدراسةخلالالسنةالجامعية 20222021/حيث أجرينا عملية المسح الشامل على مجموع أساتذة المتوسطات التلاث بمنطقة بلدية بلدة عمر معتمدين علىالمنهــجالوصفـي والاستمارة كأداة أساسية وحللنا مضمون الاستمارة ومن خلال تفريغ البيانات توصلت الدراسةإلىالنتائجالآتية: _ تعد العوامل الاجتماعية الأكثر سببا في عزوف التلاميذ عن الدراسة حسب تمثلات الأساتذة _ تعد العوامل البيداغوجية سببا في عزوف التلاميذ عن الدراسة حسب تمثلات الأساتذة . - تعد العوامل التكنلوجية سببا في عزوف التلاميذ عن الدراسة حسب تمثلات الأساتذة

Notre étude du sujet des représentations des enseignants des facteurs de réticence des étudiants à étudier vise à connaître les facteurs sociaux, pédagogiques et technologiques conduisant à la réticence des étudiants à étudier en fonction des représentations des enseignants, à partir desquels nous voulions connaître les facteurs les plus importants à l’origine de ce phénomène et nous avons mené l’étude au cours de l’année universitaire 2021/2022 où nous avons mené une enquête complète sur le nombre total d’enseignants intermédiaires dans la municipalité de la ville d’Omar en nous appuyant sur le programme descriptif et la forme comme outil essentiel et analysé le contenu de la forme et par la décharge de données et par la décharge de données Étude des résultats suivants : - Les facteurs les plus sociaux qui poussent les élèves à abandonner l’école selon les représentations des enseignants - les facteurs pédagogiques sont la raison pour laquelle les élèves sont réticents à étudier selon les représentations des enseignants. - Les facteurs technologiques sont la raison pour laquelle les étudiants sont réticents à étudier selon les représentations des enseignants.