واقع الممارسات الإدارية لمديري المؤسسات التعليمية في ضوء معايير الجودة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى قيام المدير بالدور المنوط به في المدرسة و مدى قدرته على تحقيق الجودة التعليمية من خلال الإجابة على الفرضية الرئيسية التالية: واقع الممارسات الادارية لمديري المؤسسات التعليمية في ضوء معايير الجودة والتي تتفرغ عنها فرضيات تتمثل في : • دور مديري المدارس الابتدائية في تحقيق الجودة التعليمية . • يساهم مدير المدرسة الإبتدائية في توفير مناخ مدرسي مناسب للعملية التعليمية • المعيقات (التحديات)التي تواجه مدير المدرسة الابتدائية في تحقيق جودة التعليم و من أجل تحقيق هذه الأهداف إعتمدت على المنهج الوصفي للوقوف على الدور الذم يقوم به المدير من أجل تحقيق الجودة التعليمية في المدارس الإبتدائية ، كما إعتمدت على أداة المقابلة لجمع المعلومات من الميدان و التي إشتملت على 11سؤال، حيث قمت بتطبيقها على مجتمع الدراسة المكون من 05 مديرين تم إختيارهم بطريقة المسح الشامل خلال العام الدراسي 2021/2022 - أما فيما يخص النتائج فقد تم تحليل كل الاسئلة - كشفت نتائج الدراسة أن كل مدير مدرسة إبتدائية له دور في تحقيق الجودة التعليمية .

Cette étude visait à savoir dans quelle mesure le directeur joue le rôle qui lui est confié dans l’école et sa capacité à atteindre la qualité éducative en répondant à l’hypothèse principale suivante :

La réalité des pratiques administratives des directeurs d’établissements d’enseignement à la lumière des normes de qualité, d’où découlent d’autres hypothèses secondaires :

- Le rôle des directeurs d’école primaire dans la réalisation de la qualité de l’éducation. - Le directeur d’école primaire contribue à fournir un climat scolaire approprié pour le processus éducatif. - Obstacles (défis) auxquels le directeur de l’école primaire est confronté pour parvenir à une éducation de qualité. Afin d’atteindre ces objectifs, je me suis appuyé sur l’approche descriptive pour déterminer le rôle joué par le directeur afin d’atteindre la qualité éducative dans les écoles primaires. Je me suis également appuyé sur l’outil d’entretien pour collecter des informations sur le terrain, qui comprenait 11 questions, que j’ai appliquées à un groupe d’étude composé de cinq directeurs qui ont été sélectionnés par une enquête exhaustive au cours de l’année scolaire 2021/2022.

- Quant aux résultats, toutes les questions ont été analysées. - Les résultats de l’étude ont révélé que chaque directeur d’école primaire a un rôle à jouer dans la réalisation de la qualité de l’éducation.