الإستراتيجيات الحديثة في تدريس اللغة العربية لمرحلة التعليم المتوسط في الجزائر منذ انطلاق برامج الجيل الثاني

Abstract

تعتبر إستراتيجيات التدريس الحديثة من أهم ما توصلت إليه البحوث العلمية في التربية والتعليم في مجال طرائق التدريس. نظرا لأهمية الموضوع وحداثته إرتأينا خوض البحث في غماره، فكان موسوما ب " الإستراتيجيات الحديثة لتدريس اللغة العربية في مرحلة التعليم المتوسط في الجزائر منذ انطلاق برامج الجيل الثاني"، لقد سعت هذه الدراسة للإجابة عن السؤال التالي: ماهي أهم الإستراتيجيات الحديثة الفاعلة في تدريس اللغة العربية لمرحلة التعليم المتوسط في الجزائر؟وما مدى تطبيقها في قاعة الدرس؟ ، لامسنا الواقع من خلال زيارة عدة مؤسسات تربوية في ولاية ورقلة، بحضور مختلف ميادين تدريس اللغة العربية لمرحلة التعليم المتوسط، فاعتمدنا على المنهج الوصفي، ومن أهم النتائج المُتوصل إليها: _تحتل إستراتيجية الحوار والمناقشة مجالا واسعا في تقديم مختلف ميادين اللغة العربية، إضافة إلى إستراتيجيات أخرى بنسب متفاوتة. _تذبذب الأساتذة في تقديم المادة، وهذا يدل على ضعف التكوين، وانعدام المناخ المناسب. _يُظهر الواقع التعليمي أنّ الأستاذ مازال متمسكا ببعض المواقف التعليمية الكلاسيكية.

Les stratégies d’enseignement modernes sont considérées parmi les résultats les plus importants de la recherche scientifique en éducation dans le domaine des méthodes d’enseignement. En raison de l’importance du sujet et de sa modernité, nous avons décidé de nous lancer dans la recherche, et elle a été marquée par « stratégies modernes d’enseignement de l’arabe au stade de l’enseignement intermédiaire en Algérie depuis le lancement des programmes de deuxiéme génération. L’enseignement intermédiaire en Algérie, et l’étendue de son application dans la salle de classe ? Présentation détaillée des différents domaines de la langue arabe, en plus d’autres stratégies à des degrés divers . Les professeurs ont fluctué dans la présentation du matériel, ce qui indique une mauvaise formation et un manque d’atmosphére appropriée. La réalité pédagogique montre que le professeur s’en tient encore à certans positionnements pédagogiques classiques.

Modern teaching strategies are considered among the most important finding of recent scientific research in education in the field of teaching methods. Due to the Importance and modernity of the topic, we decided to go into the research, and it was tagged with “Modern strategies for teaching Arabic in the intermediate education stage in Algeria since the launch of the second generation programs”. This study sought to answer the following question: what are the most important modern effective strategies in teaching Arabic? For the middle education stage in Algeria? What is the extent of its application in the classroom? We touched on the reality by visiting several educational institutions in Ouargla, in the presence of various classes in the fields of teaching Arabic for intermediate education stage, so we relied on the descriptive approach, and the most important results reached: The strategy of dialogue and discussion occupies a wide field in presenting the various field of the Arabic language, in addition to other strategies in varying proportions. Professors fluctuate in providing the material, and this indicates poor training, and the lack of an appropriate climate. The educational reality shows that professor still adheres to so;e classic educational positions.