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  4. Paradigmes.V.1_01.janv.2018
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dc.contributor.authorHalima BOUARI-
dc.date.accessioned2023-03-06T09:30:21Z-
dc.date.available2023-03-06T09:30:21Z-
dc.date.issued2018-01-31-
dc.identifier.issn2602-7933-
dc.identifier.urihttps://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/32248-
dc.descriptionparadigmesen_US
dc.description.abstractCommentfaire découvrir les fonctions de l’écrit aux jeunes apprenants de FLE? Comment leur faire prendre conscience de l’omniprésence de l’écrit dans leur environnement, pas seulement scolaire?Façonnerleur littératie sco-laireest le défi que relève lemanuel scolaire de la première année d’apprentissage duFLE en Algérie. Son intention est simple:initier les jeunes apprenants aux principalesfonctions de l’écrit au moyen des activités lecto-rales et scripturalesen_US
dc.language.isofren_US
dc.relation.ispartofseriesV.1_01.janv.2018;-
dc.subjectlittératie scolaireen_US
dc.subjectmanuel scolaireen_US
dc.subjectapprenanten_US
dc.subjectactivités lectoralesen_US
dc.subjectactivités scripturalesen_US
dc.titleFLE: entrée enlittératie, le manuel scolaire algérien de 3eAPen_US
dc.typeArticleen_US
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