Le transfert des connaissances : pour une centration métacognitive en classe de FLEà Ouargla

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Ismaïl KHADEMALLAH	-
dc.date.accessioned	2023-03-06T09:39:11Z	-
dc.date.available	2023-03-06T09:39:11Z	-
dc.date.issued	2018-01-31	-
dc.identifier.issn	2602-7933	-
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/32249	-
dc.description	paradigmes	en_US
dc.description.abstract	L’enseignant de FLEcherche à mettre en œuvre des stratégies de réflexion as-surant le transfert de compétences d’une langue vers l’autre et à réduire les difficultés d’apprentissage. C’est pourquoi, nous nous basons, dans la présente contribution, sur ses stratégies cognitives et métacognitives ayant pour objectif le transfert et la structuration des acquis afin d’améliorer les conditions d’apprentissage du FLE	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.relation.ispartofseries	V.1_01.janv.2018;	-
dc.subject	compétence transversale	en_US
dc.subject	stratégie cogni-tive	en_US
dc.subject	métacognitive	en_US
dc.subject	structuration des acquis	en_US
dc.subject	transfert des connaissances	en_US
dc.title	Le transfert des connaissances : pour une centration métacognitive en classe de FLEà Ouargla	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	Paradigmes.V.1_01.janv.2018

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