مشكلات تعليم اللغة الإنجليزية للسنة الرابعة من التعليم الابتدائي

Abstract

سعت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على مشكلات تعليم اللغة الإنجليزية للسنة الرابعة من التعليم الابتدائي، وقد انطلقت الدراسة من السؤال الرئيسي: ما مشكلات تعليم اللغة الإنجليزية في السنة الرابعة من التعليم الابتدائي؟ حيث قمنا بإجراء البحث على عينة عشوائية من أساتذة اللغة الإنجليزية للسنة الرابعة ابتدائي وكان عددهم أربعون (40) أستاذاً، بابتدائيات دوائر ورقلة، سيدي خويلد، انقوسه. وتم تطبيق المنهج الوصفي التحليلي باستعمال أدوات الاستبيان والإحصاء . ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: - وجود مشكلات تتعلق بالمعلم، والمتعلم، والمنهاج.

Cette étude visait à mettre en lumière les problèmes liés à l'enseignement de l'anglais en quatrième année de l'enseignement primaire. L'étude a commencé par la question principale : Quels sont les problèmes de l'enseignement de l'anglais en quatrième année de l'enseignement primaire ? Nous avons mené notre recherche sur un échantillon aléatoire de quarante (40) enseignants d'anglais de quatrième année du primaire, issus des écoles primaires des districts de Ouargla, Sidi Khouiled et N'goussa. La méthode descriptive et analytique a été appliquée en utilisant des outils tels que les questionnaires et les statistiques. Parmi les principaux résultats de l'étude, on note : L'existence de problèmes liés à l'enseignant, à l'apprenant et au programme.

This study aimed to illuminate the challenges of teaching English to fourth-grade primary school pupils. The primary research question was: What are the challenges of teaching English in the fourth grade of primary education? The study was conducted on a random sample of 40 English teachers from primary schools in the districts of Ouargla, SidiKhouiled, and N'goussa. Utilizing a descriptive-analytical methodology, the study employed surveys and statistical tools. The key findings revealed issues related to teachers, learners, and the curriculum.