Le recours à la langue maternelle lors des interactions verbales en classe de FLE à l’école moyenne (3AM)

Abstract

Notre recherche est à mi-chemin entre la didactique des langues étrangères et la lingui stique, la didactique parce qu’il traite le cadre d’enseignement en classe, et la linguistique car il traite le domaine des interactions verbales. Dans ce travail nous avons traité le recours à la langue maternelle dans les interactions verbales entre l’enseignant et ses élèves en classe de Fle.Par le biais de l’observation des séances en classe et un questionnaire destiné aux enseignantsdu moyen, nous avons voulu découvrir les le moment et la façon, ainsi que les effets liés à l’utilisation de la langue maternelle dans les échanges en classe de Fle au CEM et nousavons choisi comme échantillon les deux écoles moyennes Sid Rouhou et S’KAR Mohammed à Ouargla pour faire notre étude. Cette recherche nous permis de découvrir que les enseignants des fle font recours à la langue maternelle dans leurs échanges en classe pour faciliter la compréhension et la transmission des savoirs aux élèves dans les deux activités de base : la compréhension et l’expression orale et écrite.

Our research is halfway between foreign language didactics and linguistics, didactics because it deals with the classroom teaching framework, and linguistics because it deals with the area of verbal interactions. In this work we dealt with the use of the mother tongue in the verbal interactions between the teacher and his students in the Fle class.Through the observation of classroom sessions and a questionnaire intended for middle school teachers, we wanted to discover the when and how, as well as the effects linked to the use of the mother tongue in classroom exchanges. Fle at CEM and we chose as a sample the two middle schools Sid Rouhou and S'KAR Mohammed in Ouargla to carry out our study.This research allowed us to discover that French teachers use the mother tongue in their classroom exchanges to facilitate understanding and the transmission of knowledge to students in the two basic activities: comprehension and oral and written expression.

يقع بحثنا في منتصف الطريق بين تعليم اللغات الأجنبية واللغويات، والتعليم لأنه يتناول إطار التدريس في الفصول الدراسية، وعلم اللغة لأنه يتناول مجال التفاعلات اللفظية. تناولنا في هذا العمل استخدام اللغة الأم في التفاعلات اللفظية بين المعلم وطلابه في صف .FLEمن خلال مراقبة جلسات الفصل الدراسي والاستبيان المخصص لمعلمي المدارس المتوسطة، أردنا اكتشاف متى وكيف، بالإضافة إلى التأثيرات المرتبطة باستخدام اللغة الأم في التبادلات داخل الفصول الدراسية وقمنا باختيارها كعينة المدرستين الاعداديتين سيد روحو و صقر محمد بورقلةللقيام بدراستنا.سمح لنا هذا البحث باكتشاف أن معلمي اللغة الفرنسية يستخدمون اللغة الأم في التبادلات الصفية لتسهيل الفهم ونقل المعرفة للطلاب في النشاطين الأساسيين: الفهم والتعبير الشفهي والكتابي.