La remédiation pédagogique

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE. Il s’assigne comme principal objectif l’étude de la remédiation aux difficultés de la lecture chez les apprenants de cinquième année primaire. L’analyse du question- naire nous a confirmé que la plupart des enseignants souffrent des mêmes types de difficultés en ressources linguistiques. Nous avons montré à travers cette étude que les enseignants recourent à un certain nombre de stratégies lors de la séance de remédiation pédagogique ou de re-médiation pour que les apprenants puissent surmonter toutes les difficultés.

Our research work is part of the field of FLE teaching. Its main objective is to study the remediation of reading difficulties among fifth-year primary learners. The analysis of the questionnaire confirmed to us that most teachers suffer from the same types of difficulties with linguistic resources. We have shown through this study that teachers use a certain number of strategies during the educational remediation or re-mediation session so that learners can overcome all difficulties.

يعد عملنا البحثي جزءًا من مجال تدريس FLE. هدفها الرئيسي هو دراسة علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي. وأكد لنا تحليل الاستبيان أن معظم المعلمين يعانون من نفس أنواع الصعوبات في الموارد اللغوية. وقد تبين من خلال هذه الدراسة أن المعلمين يستخدمون عدداً معيناً من الاستراتيجيات أثناء جلسة التصحيح التربوي أو جلسة إعادة التأمل حتى يتمكن المتعلمون من التغلب على جميع الصعوبات.