الاضطرابات النطقية وأثرها في التحصيل اللغوي في مرحلة التعليم الابتدائي ـ السنة الرابعة أنموذجا

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة اضطرابات النطق وأثرها في التحصيل اللغوي في مرحلة التعليم الابتدائي وبالخصوص تلاميذ السنة الرابعة، واشتمل على فصلين أولهما مخصص لتعريف اضطرابات النطق وذكر أسبابها (النفسية، العضوية)، وفي النهاية قدمنا كيفية التشخيص وعلاجها، أما الفصل الثاني فكان دراسة تطبيقية على بعض العيينات وتحليلها ومناقشتها. تم ختم البحث بخاتمة كانت حوصلة لنتائجه مع بعض المقترحات التي أوصى بها البحث.

Cette recherche vise à connaître les troubles de la parole et leur impact sur les acquis langagiers au stade de l'enseignement primaire, en particulier les élèves de quatrième année, et elle comprenait deux chapitres dont le premier est consacré à la définition des troubles de la parole et à l'évocation de leurs causes (psychologiques, organiques) et dans le dernier, nous avons présenté comment les diagnostiquer et les traiter, tandis que le deuxième chapitre était une étude appliquée sur certains échantillons, analyse et discussion. Ensuite, la recherche s'est terminée par une conclusion résumant ses résultats avec quelques propositions Recommandées par la recherche.

This research aims to investigate speech disorders and their impact on language acquisition during the primary education stage, specifically among fourth-grade students. It is divided into two chapters: the first chapter is dedicated to defining speech disorders and discussing their causes (psychological and organic). It concludes by presenting methods for diagnosis and treatment. The second chapter involves an applied study on selected samples, along with their analysis and discussion. The research concludes with a summary of its findings, accompanied by some recommendations suggested by the study.