دور التدريب الالكتروني في تطوير كفاءات الاساتذة الجامعيين دراسة ميدانية للقطب الثاني لجامعة قاصدي مرباح ورقلة

Abstract

هدفت الدراسة للتعرف على دور التدريب الالكتروني في تطوير كفاءات الأساتذة الجامعيين في القطب الثاني لجامعة قاصدي مرباح ورقلة ، مع تقييم اثر التدريب الالكتروني في تحسين أداءهم ، تسليط الضوء على مفهوم التدريب الالكتروني و أهميته في المؤسسة الجامعية و مدى مساهمته في تحسين نتائج العاملين باعتباره أسلوب حديث من أساليب تنمية الموارد البشرية حيث تركز أهمية الدراسة في التعريف بالتدريب الالكتروني باعتباره مفهوم جديد و معاصر ، و من اجل معرفة مدى مساهمة التدريب الالكتروني في تطوير كفاءات الأساتذة الجامعيين تم اختيار العينة العشوائية البسيطة لمجتمع الدراسة لعدد 50 أستاذ جامعي ، و اعتمد الباحث على أداة الاستبيان لجمع البيانات ، تم استخدام التحليل الكمي للبيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS . و توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها : إن التدريب الالكتروني له دور كبير في التأثير على كل من المعارف النظرية و المعارف العملية و التطبيقية التي تعتبر أبعاد للكفاءات و منه فانه فعال جدا في تطوير كفاءات الأساتذة الجامعيين ، كما توصلت الدراسة إلى تقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات . .

L'étude visait à identifier le rôle de la formation électronique dans le développement des competénces des professeurs universitaires du deuxième pôle de l'Université de Kasdi-Merbah Ouargla, tout en évaluant l'impact de la formation électronique dans l'amélioration de leurs compétences. mettant en lumière le concept de formation électronique et son importance dans l'institution universitaire et l'étendue de sa contribution à développer des compétences des employés en tant que méthode moderne de développement des ressources humaines. L'importance de l'étude se concentre sur l'introduction de la formation électronique comme concept nouveau et contemporain. Afin de déterminer dans quelle mesure la formation électronique contribue au développement de la compétences des professeurs d'université, un échantillon aléatoire simple de 50 professeurs d'université a été sélectionné pour la population étudiée. Le chercheur s’est appuyé sur l’outil questionnaire pour collecter des données. L'analyse des données quantitatives a été utilisée à l'aide du progiciel statistique pour les sciences sociales (SPSS). L'étude a abouti à plusieurs résultats, dont les plus importants sont les suivants : La formation en ligne joue un rôle majeur en influençant à la fois les connaissances théoriques et les connaissances pratiques et appliquées, qui sont considérées comme des dimensions de la compétence, et est donc très efficace pour développer la compétence de l'université. L'étude a également abouti à un ensemble de recommandations et de propositions