De la compétence interculturelle dans le manuel scolaire de FLE à l’école moyenne

Abstract

Dans cette étude, on s’interroge sur la compétence interculturelle dans l’apprentissage d’une langue étrangère (FLE ).A la lumière de développement et l’échange entre les cultures dans le monde d’aujourd’hui , il est devenu nécessaire d’intégrer l’interculturel dans l’enseignement /apprentissage qui permit aux apprenants d’acquérir des compétences linguistiques ,de s’engager dans un dialogue et de respecter l’autre quelle que soit leur origine culturelle . Par conséquent, dans cette étude nous avons tenté de déterminer l’impact de la présence de la compétence interculturelle dans le manuel scolaire de français de la quatrième année moyenne. Nous nous sommes appuyés sur l’analyse du manuel scolaire de la quatrième année moyenne .Et à la base des résultats obtenus, nous constatons que le manuel comprend certains aspects du l’interculturel mais pas au point de stimuler la curiosité des apprenants à explorer d’autres cultures et à acquérir des compétences . ملخص

Dans cette étude, on s’interroge sur la compétence interculturelle dans l’apprentissage d’une langue étrangère (FLE ).A la lumière de développement et l’échange entre les cultures dans le monde d’aujourd’hui , il est devenu nécessaire d’intégrer l’interculturel dans l’enseignement /apprentissage qui permit aux apprenants d’acquérir des compétences linguistiques ,de s’engager dans un dialogue et de respecter l’autre quelle que soit leur origine culturelle . Par conséquent, dans cette étude nous avons tenté de déterminer l’impact de la présence de la compétence interculturelle dans le manuel scolaire de français de la quatrième année moyenne. Nous nous sommes appuyés sur l’analyse du manuel scolaire de la quatrième année moyenne .Et à la base des résultats obtenus, nous constatons que le manuel comprend certains aspects du l’interculturel mais pas au point de stimuler la curiosité des apprenants à explorer d’autres cultures et à acquérir des compétences . ملخص

In this study, we wonder about the intercultural approach in foreign language learning (French langage).In the light of development and exchange between cultures in today’s world, it has become necessary to intergrate intercultural competence into teaching/learning ,enabling learners to acquire linguistic skills, engage in dialogue and respect others,whatever their cultural background. Consequently , in this study we attempated to determine the impact of the presence of intercultural competence in the French langauage textbook for the fourth year of middle school .we relied on analzing the textbook for the fourth year of middle school. And based on the results obtained , we note that the textbook includes some aspects of intercultural but not to the extent that would stimulate learners’curiosity to explore other culturess and acquire skills.

نتساءل في هذه الدراسة حول منهج تعدد الثقافات في تعليم اللغة الأجنبية (لغة فرنسية ) في ظل التطور والتبادل بين الثقافات في العالم اليوم أصبح من الضروري إدراج منهج تعدد الثقافات في التعليم الذي يتيح للمتعلم التعرف على الثقافات الأخرى والقدرة على اكتساب مهارات لغوية والدخول في الحوار واحترام الأخر أيا كانت ثقافته. لذلك حاولنا في هذه الدراسة تحديد اثر وجود منهج تعدد الثقافات في الكتاب المدرسي للغة الفرنسية للسنة الرابعة متوسط. ومن خلال النتائج التي تحصلنا عليها نرى أن الكتاب المدرسي يحتوي على بعض من جانب تعدد الثقافات لكنه ليس بالقدر الكافي الذي يؤدي بالمتعلم إلى الفضول للاطلاع على الثقافات الأخرى واكتساب المهارات.