دور الإرشاد النفسي وفعاليته في التخفيض من اضطرابات السلوك عند الطفل المتمدرس

Abstract

Les troubles de comportement sont considérés parmi les troubles psychologiques les plus fréquents chez l'enfant.

Ce sont des comportements qui dévient de la norme comportementale sociale et parce qu’ils sont fréquents, ils sont facilement observables et peuvent être évalués par l'entourage. De plus, ces troubles de comportement sont multiformes et ont un retentissement négatif sur les apprentissages scolaires de l'enfant et sur ses relations avec les enseignants et les camarades d'école.

La guidance infantile constitue le meilleur moyen thérapeutique pour réduire ces troubles ainsi que pour améliorer l'ajustement et l'adaptation de l'enfant en l'aidant à comprendre son problème, à mieux percevoir ses capacités et ses possibilités, les points forts ou faibles de sa personnalité.

Cet article vise à montrer l'importance de la guidance dans la réduction des symptômes de l'enfant scolarisé souffrant de troubles de comportement. Il comporte une présentation des troubles de comportement chez l'enfant, souligne l'importance et l'efficacité de la guidance dans ce domaine de la pathologie psychique et enfin la présentation d'exemples de programmes de guidance qui ont prouvé leur efficacité dans ce trouble