نقص القدرة على الانتباه البصري عند الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم مقارنة بأقرانهم العاديين Lack of visual attention in mentally retarded children Learnable compared to their ordinary peers (Descriptive field study)

Abstract

يعتبر نقص القدرة على الانتباه البصري عند الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم من أبرز السمات التي تتصف بها هذه الفئة مقارنة بأقرانهم العاديين والتي تعيقهم على عملية التعلم، ولهذا السبب قمنا بتسلط الضوء على هذا الموضوع بإعداد ورقة بحثية ميدانية بعنوان نقص القدرة على الانتباه البصري عند الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم مقارنة بأقرانهم العاديين دراسة ميدانية وصفية، تهدف إلى معرفة ما إذا كان مستوى القدرة على الانتباه البصري و الذاكرة قصيرة المدى لدى هذه الفئة يسمح بدمجهم في الأقسام العادية مقارنة بأقرانهم العاديين، حيث أسفرت نتائج الدراسة الحالية إلى أن الشروع في تمدرسهم وتعليمهم غير ممكن قبل إعدادهم وتدريبهم على العمليات المعرفية الأساسية بما فيها الانتباه والانتباه البصري، الادراك والذاكرة قصيرة المدى والتي تعتبر شرطا ضروريا في عملية التعلم. Abstract: The lack of ability to pay visual attention in mentally retarded children who are capable of learning is considered one of the most prominent features that characterize this group compared to their normal peers, which hinders them in the learning process. For this reason, we shed light on this topic by preparing a field research paper entitled Lack of ability to pay visual attention in retarded children. Mentally, those who are capable of learning compared to their ordinary peers, a descriptive field study, aiming to find out whether the level of ability in visual attention and short-term memory in this group allows them to be integrated into regular classes compared to their ordinary peers, as the results of the current study indicated that starting to school and educate them is not possible. Before preparing and training them on basic cognitive processes, including attention, visual attention, perception and short-term memory, which are considered a necessary condition in the learning process.