Le Phénomène Des Professeurs Influenceurs : Une Analyse Critique Des Mutations Pédagogiques à L'ère Numérique

Abstract

Cette étude critique propose une analyse approfondie du phénomène émergent des professeurs influenceurs dans le contexte des transformations numériques contemporaines. En mobilisant un soubassement théorique pluridisciplinaire conjuguant l'épistémologie sociologique de l'enseignement, les sciences communicationnelles et la didactique des environnements numériques permet d'appréhender la manière dont ces nouveaux protagonistes éducatifs redéfinissent les modalités d'enseignement et transforment les dynamiques d'apprentissage traditionnelles. Notre analyse met en lumière les implications épistémologiques, pédagogiques et sociétales de cette médiation numérique du savoir, tout en questionnant les enjeux éthiques et les tensions qui en découlent