Les difficultés de l’oral au cycle moyen : Cas des élèves de 3ème année du CEM Nettari Mohammed à Taibat, Touggourt

Abstract

production orale est une pratique essentielle entre les apprenants, car elle leur permet de s'exprimer, de transmettre leurs idées et de discuter entre eux sur n'importe quel sujet. Notre travail repose sur la connaissance du niveau de production orale chez les apprenants de 3ème année moyenne, ainsi que sur les difficultés rencontrées et les causes de ces difficultés. Nous avons utilisé une méthodologie de description et d'analyse d'une séance de production orale, avec un questionnaire adressé aux enseignants de français au niveau moyen. Nous avons choisi une approche expérimentale en observant le niveau des élèves à l'école Nettari Mohammed, Taibat à Touggourt.

The oral production is an important practice for learners because it lets them intro-duce themselves, their ideas and discuss different topics. Our work is based on knowing the level of 3rd year middle school learners in oral production and the difficulties that face them and also the causes of these difficulties. We used a descriptive analytical methodology to an oral production session and we used a questionnaire which have been answered by middle school French teachers. also, we chose an experimental approach by monitoring the level of learners in Nettari Mohammed, Taibat Touggourt.

الإنتاج الشفهي هو ممارسة أساسية بين المتعلمين، حيث يتيح لهم التعبير عن أنفسهم ونقل أفكارهم ومناقشة مواضيع مختلفة. يستند عملنا إلى معرفة مستوى الإنتاج الشفهي لطلاب السنة الثالثة من التعليم المتوسط، والصعوبات التي يواجهونها وأسباب تلك الصعوبات. لقد استخدمنا منهجية وصفية وتحليلية لجلسة الإنتاج الشفهي، مع استخدام استبيان موجه لمعلمي اللغة الفرنسية على مستوى التعليم المتوسط. اخترنا منهجًا تجريبيًا من خلال مراقبة مستوى التلاميذ في مدرسة نتاري محمد، طيبات تقرت.