درجة الانهماك في تعلم اللغة الانجليزية لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الابتدائي بمدينة تقرت

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة الانهماك في تعلم اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بمدينة تقررت، وطبقت على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي في بعض ابتدائيات تقرت 2023/2024. حيث بلغ عددهم الإجمالي (287) تلميذا اختيروا بطريقة عشوائية بسيطة. ولتحقق الدراسة أهدافها اعتمدت على المنهج الوصفي بنوعه الاستكشافي ، كما اعتمدت الدراسة في جمع البيانات على شبكة الملاحظة الخاصة بالانهماك في تعلم اللغة الإنجليزية مكون من 19 فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد(بذل جهد التلميذ، تفاعل التلميذ مع المعلم والزملاء تفاعل التلميذ مع مادة اللغة الانجليزية وأنشطتها)من تصميم الطالبتين. تمت المعالجة الإحصائية بالأساليب الإحصائية الآتية معامل (t TEST) لعينتين مستقلتين و معامل الارتباط بيرسون، معامل (t TEST) لعينة واحدة ، الربيعيات و التكرارات ، تحليل التباين الأحادي anova. وقد أظهرت المعالجة الإحصائية للبيانات النتائج الآتية: -درجة الانهماك في تعلم اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي مرتفعة . _وجود فروق في ترتيب أبعاد الانهماك في تعلم اللغة الانجليزية كالأتي )تفاعل التلميذ مع المعلم والزملاء، بذل الجهد تلميذ، تفاعل التلميذ مع مادة اللغة الانجليزية وأنشطتها (لدى عينة الدراسة. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة أبعاد الانهماك في تعلم اللغة الانجليزية لدى عينة الدراسة تعزى للجنس. وقد تمت المناقشة في ضوء الاطار النظري للدراسة والدراسات السابقة.

The current study aimed to reveal the degree of involvement in learning the English language among third-year primary school students in the city of Touggourt, and it was applied to a sample of Touggourt primary school students for the university year 2023/2024, where their total number reached 287 students. To achieve its objectives, the study relied on the exploratory descriptive approach, and in collecting data, an observation grid was used to measure engagement, consisting of three dimensions instead of effort. Students’ interaction with the teacher and colleagues. Students’ interaction with the subject and its academic activities, designed by the two students. The statistical processing was done using the following statistical methods: t-test coefficient for two independent samples, Pearson correlation coefficient, Cronbach’s alpha coefficient, t-test coefficient for one sample, interquartiles and frequencies, one-way analysis of variance (an ova). Statistical processing of the data showed the following results The degree of proficiency of third-year primary school students in learning the English language is high -There are differences in the arrangement of the dimensions of engagement among the study sample -There are no differences due to gender in the degree of possession of these dimensions among the study sample