Le commentaire dans les écrits universitaires Cas des memoires de master du français a l'université de Ouargla

Abstract

Le développement des études sur la rédaction universitaire a pris une ampleur notable dans le milieu académique, attirant f l’attention des chercheurs, tout comme l'avait fait le structuralisme au XXe siècle. Cette tendance est également présente dans notre université) où les recherches sur les écrits académiques, leur spécificité et les défis qu'ils posent continuent de croître. Ce mémoire se concentre sur la technique du commentaire dans les mémoires de Master 2 en FLE, visant à analyser les difficultés rencontrées par les étudiants dans l'élaboration et l'intégration des commentaires dans un texte académique. L'objectif est d'examiner comment les étudiants abordent cette technique, les obstacles rencontrés lors de l'analyse des textes et des concepts, et de proposer des alternatives pédagogiques pour améliorer la qualité de leurs productions écrites. L'étude repose sur des méthodes de collecte de données telles que te questionnaire et l'analyse de contenu. Les résultats permettent d'établir des critères pour évaluer la réussite du commentaire dans les mémoires des étudiants.

The development of studies on academic writing has gained significant momentum in the academic field, drawing attention from researchers, much like structuralism did in the 20th century. This trend is also present at our university, where research on academic writing, its specificities, and the challenges it poses continue to grow. This thesic focuses on the technique of commentary in Master 2 theses in French as a Foreign Language (FLE), aiming to analyze the diffculties students face in crafting and integrating critical commentaries into academic texts. The goal is to examine how students approach this technique, the obstacles they encounter when analyzing teyts and concepts, and to propose pedagogicaf alternatives to enhance the quality oftheir written work. The study relies on data collection methods such as questionnaires and content analysis. The findings provide criteria to assess the success ofthe commentary in students l theses.

شهدت دراسات الكتابة الأكاديمية تطوّراً ملحوظاً في الوسط الجامعي، مما لفت انتباه الباحثين كما كان الحال مع البنيويين في القرن العشرين. وتنعكس هذه الظاهرة في جامعتنا، حيث تتزايد الأبحاث حول الكتابة الأكاديمية، خصوصياتها والتحديات التي تطرحها. يركّز هذا البحث على تقنيات التعليق في مذكرات الماستر في تعليم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية (FLE)، بهدف تحليل الصعوبات التي يواجهها الطلبة في صياغة ودمج التعليقات النقدية ضمن النصوص الأكاديمية. كما يسعى إلى دراسة كيفية تعامل الطلبة مع هذه التقنية، وتحديد العقبات التي تواجههم أثناء تحليل النصوص والمفاهيم، واقتراح بدائل تربوية من شأنها الارتقاء بجودة إنتاجاتهم الكتابية. يعتمد البحث على أساليب متنوعة لجمع البيانات، مثل الاستبيانات وتحليل المحتوى، ويقدّم نتائج ومعايير لتقييم مستوى نجاح التعليق في مذكرات الطلبة.