Etude typologique des citations dans les mémoires de Master de français

Abstract

Cette étude met en lumière la problématique du choix typologique des citations dans les mémoires de master en sciences du langage, en soulignant la manière dont les étudiants incorporent ces citations dans leurs mémoires . L'objectif est de clarifier les critères qui guident les étudiants dans l'intégration des citations dans leurs mémoires de master. Deux hypothèses ont orienté cette recherche, et pour les valider, une approche d'analyse quantitative et qualitative a été adoptée, s'appuyant sur l'analyse d'un corpus de mémoires de master en sciences du langage à Ouargla. Au cours de l'analyse, nous avons obtenu les résultats suivants : les étudiants intègrent les citations en fonction de la nature du sujet abordé, et leur typologie témoigne de leur niveau de maîtrise scientifique.

This research focuses on citation practices in master's theses in language sciences, with an emphasis on how students master the choice of types of citations. The objective is to understand the criteria by which students integrate citations in their master's theses. Two hypotheses guided this research, and to validate them, a descriptive method was implemented, based on the analysis of a corpus of master's theses in language sciences in Ouargla. Through the analysis, we arrived at the following results: students integrate citations according to the nature of the subject covered, and their typology reflects their degree of discursive mastery.

يركز هذا البحث على ممارسات الاستشهاد في مذكرات الماستر في علوم اللغة، مع التركيز على كيفية إتقان الطلبة لاختيار أنواع الاستشهاد. الهدف هو فهم المعايير التي يستخدمها الطلاب لدمج الاستشهادات في مذكرات الماستر الخاصة بهم. ارتكز هذا البحث على فرضيتين، وللتحقق من صحتهما تم استخدام المنهج الوصفي، بالاعتماد على تحليل مجموعة من مذكرات الماستر في علوم اللغة بورقلة. خلال التحليل توصلنا إلى النتائج التالية: يقوم الطلاب بدمج الاقتباسات وفقًا لطبيعة الموضوع الذي يتم معالجته، كما أن تصنيفهم يعكس درجة إتقانهم الخطابي.