Les difficultés de la lecture au primaire Cas des élèves de la 4ème AP

Abstract

Dans notre étude intitulée « les difficultés de la lecture au primaire : cas des élèves de la 4èmé AP » Nous avons essayé de démontrer ainsi que identifier les difficultés rencontrées par les élèves de 4ème année primaire quant à cette activité importante dans leur programme scolaire. Pour ce faire, nous avons effectué des observations en classe et distribué un questionnaire aux enseignants afin d'identifier les difficul-tés qu'ils rencontrent. Les résultats de notre analyse ont révélé que la plupart des élèves ont des difficultés à prononcer et à décomposer les mots, ainsi qu'à comprendre ce qu'ils lisent. Cela indique la nécessité d'améliorer les compé-tences de décodage des élèves, c'est-à-dire la capacité à traduire les lettres en sons et à combiner les sons pour former des mots sans oublier le rôle que joue l’aide des parents d’élève pour améliorer cette compétence vu l’insuffisance du temps consacré pour la faire en classe.

In your study titled" the difficulties of reading in primary school: the case of 4th year AP students" You aimed to demonstrate and identify the difficulties faced by 4th –grade primary school students regarding this important activity in their school curriculum. Through classroom observations and a questionnaire distributed to teachers, you sought to pinpoint the challenges they encounter. Your analysis revealed that most students struggle with pronouncing and breaking down words, as well as comprehending what they read. This highlights the need to enhance students decoding skills, which involve translating letters into sounds to for; words. Additionally, parental involvement was noted as crucial for improving this skill due to the limited time allocated in class.

وفي دراستنا المعنونة<<الصعوباتالقراءةفيالابتدائي:حالةتلاميذ الصف الرابع الابتدائي<< حاولناأن نبين ونحدد الصعوبات التي يواجهها تلاميذ الصف الرابع الابتدائي فيما يتعلق بهذا النشاط الهام في برنامجهم المدرسي. وللقيام بذلك، قمنا بمراقبة الفصول الدراسية ووزعنا استبيانًا على المعلمين للتعرف على الصعوبات التي واجهوها. كشفت نتائج تحليلنا أن معظم الطلاب يواجهون صعوبة في نطق الكلمات وتقسيمها، وكذلك فهم ما يقرؤونه. وهذا يدل على ضرورة تحسين مهارات فك التشفير لدى الطلاب، أي القدرة على ترجمة الحروف إلى أصوات ودمج الأصوات لتكوين كلمات دون أن ننسى دور مساعدة الوالدين في تحسين هذه المهارة نظرا لعدم كفاية الوقت المخصص للقيام