توظيف الروابط اللغوية في تماسك التعبير الكتابي تلاميذ السنة الرابعة متوسط أنموذجا

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى توظيف الروابط اللغوية في تماسك التعبير الكتابي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط أنموذجا، حيث تم تسليط الضوء إلى إبراز دور وأهمية هذه الآليات في التعبير الكتابي، إضافة إلى الصعوبات التي تواجه المتعلمين في توظيف هذه الروابط ومحاولة إيجاد حلول لها. اقتضت الدراسة إتباع المنهج الوصفي مستعينة بالتحليل أداة للدراسة في الجانب الميداني بغية الوصول إلى مدى توظيف الروابط اللغوية في تماسك التعبير الكتابي. اعتمدت على خطة مكونة من فصلين: الأول نظري عرّفت فيه مصطلحات الدراسة، أما الفصل الثاني ضم الجانب الميداني اعتمدت فيه على تحليل ومناقشة النتائج، وتوصلت من خلالها إلى مجموعة من النتائج.

La présente étude vise à déterminer dans quelle mesure les connecteurs linguistiques sont utilisés pour renforcer la cohérence de l'expression écrite chez les élèves de quatrième année du cycle moyen. Elle met en lumière le rôle fondamental et l'importance de ces mécanismes dans la production écrite, tout en soulignant les difficultés rencontrées par les apprenants dans leur emploi, et cherche à proposer des solutions pertinentes à ces obstacles. Pour atteindre cet objectif, une démarche descriptive a été adoptée, reposant sur l’analyse comme instrument d’investigation sur le terrain afin d’évaluer l’usage des connecteurs linguistiques dans l’amélioration de la cohérence textuelle. L’étude s’articule autour de deux chapitres : le premier, à portée théorique, définit les principaux concepts mobilisés ; le second est consacré à l’étude de terrain, fondée sur l’analyse et la discussion des résultats obtenus, lesquels ont permis de dégager un ensemble de conclusions.

This study aims to determine the extent to which linguistic connectives are used to enhance the coherence of written expression among fourth-year middle school students. The study highlights the role and importance of these mechanisms in written expression, as well as the difficulties learners face in employing these connectives and attempts to find solutions to them. The study adopted a descriptive approach, employing analysis as a field study tool to determine the extent to which linguistic connectives are used to enhance the coherence of written expression. It relied on a plan consisting of two chapters: the first, theoretical, defined the study's terms, while the second, encompassed the field study, which relied on analysis and discussion of the results. Through this, it reached a set of conclusions.