نصوص اختبارات اللغة العربية في امتحانات البكالوريا 2016- 2020 دراسة في ضوء معايير الاختيار

Abstract

تهدف هذه الدراسة الموسومة بـ "نصوص اختبارات اللغة العربية في امتحانات البكالوريا: دراسة في ضوء معايير الاختيار" إلى الوقوف على مدى توافق النصوص الأدبية المعتمدة في امتحانات البكالوريا شعبة آداب وفلسفة مع معايير اختيار النصوص التعليمية، باعتبار أن النصوص تشكل جوهر العملية التعليمية في مادة اللغة العربية. وقد تم في الفصل التطبيقي الاعتماد على المنهج الوصفي لتحليل محتوى مجموعة من نصوص الامتحانات الرسمية الممتدة من سنة 2016 إلى 2020،كشفت النتائج عن تفاوت في درجة التوافق بين النصوص المختارة ومعايير الانتقاء، حيث وُجد أن عدداً من النصوص لم يراعِ بشكل كافٍ مستوى المتعلم أو وضوح الفكرة أو التدرج المنهجي، في حين تميزت نصوص أخرى بالثراء القيمي والانسجام مع الأهداف البيداغوجية للمادة، وبناءً على ذلك، توصي الدراسة بضرورة مراجعة آليات انتقاء النصوص في الامتحانات الرسمية لضمان ملاءمتها لقدرات المتعلمين، وتيسير التقييم الموضوعي، وتعزيز الوظيفة التعليمية للنص الأدبي.

Cette étude intitulée « Les textes des épreuves de langue arabe au baccalauréat : étude à la lumière des critères de sélection » vise à évaluer dans quelle mesure les textes littéraires adoptés dans les épreuves du baccalauréat, filière Lettres et Philosophie, sont conformes aux critères de sélection des textes éducatifs, étant donné que ces derniers constituent le noyau du processus éducatif en langue arabe.

Dans le volet pratique, la méthode descriptive a été utilisée pour analyser le contenu d’un ensemble de textes issus des examens officiels entre 2016 et 2020. Les résultats ont révélé un degré variable de conformité entre les textes choisis et les critères de sélection. Certains textes ne prenaient pas suffisamment en compte le niveau des apprenants, la clarté des idées ou la progression méthodologique. En revanche, d'autres se distinguaient par leur richesse en valeurs et leur adéquation avec les objectifs pédagogiques de la discipline. En conséquence, l'étude recommande de revoir les mécanismes de sélection des textes dans les épreuves officielles afin de garantir leur adaptation aux capacités des apprenants, de faciliter une évaluation objective et de renforcer la fonction éducative du texte littéraire

This study, entitled "Arabic Language Exam Texts in the Baccalaureate Exams: A Study in Light of Selection Criteria", aims to assess the extent to which the literary texts adopted in the Baccalaureate exams for the Arts and Philosophy stream align with the educational text selection criteria, considering that texts constitute the core of the educational process in the Arabic language subject. In the applied section, the content of a set of official exam texts from 2016 to 2020 was analyzed. The results revealed a variation in the degree of alignment between the selected texts and the selection criteria. It was found that a number of texts did not adequately consider the learner’s level, clarity of ideas, or methodological progression, while other texts were characterized by their value-rich content and coherence with the pedagogical objectives of the subject. Accordingly, the study recommends revising the mechanisms used for selecting texts in official exams to ensure their suitability for learners’ abilities, facilitate