توجهات طلبة قسم اللغة و الأدب العربي نحو استخدام الإنشاد في تعلم مهارات علم العروض، -طلبة السنة الأولى ليسانس -، - جامعة قاصدي مرباح- ورقلة،-عينة-.

Abstract

يهدف البحث التعرف على اتجاهات طلبة قسم اللغة العربية و آدابها بجامعة قاصدي مرباح، نحو استخدام الإنشاد في تعلمهم لمهارات علم العروض، و إبراز الفروقات بينهم اعتمادا على متغير الإنتماء العلمي في الثانوية، منتقيا لهذا، سبعين(70) طالبا و طالبة من السنة الأولى ليسانس و اللذين عُنيوا بهاته الطريقة تطبيقا و إجراء. و لغرض تحقيق هدف العمل، بُنيت استبانة من أربعة عشر بندا(14)، و قد وُزع على ثلاث أصناف للمهارات( المعرفية، الأدائية،الفنية)، و ذلك بعد تحكيمها و تنقيحها. ليخلص البحث ختاما إلى النتائج الآتية: التوجه الايجابي للطلبة نحو استخدام الإنشاد في تعلم مهارات علم العروض، يساهم الإنشاد في حفظ البحور الشعرية و استرجاعها، يفيد الطلبة من الانشاد في مساعدتهم على التقطيع العروضي و الكتابة العروضية الصحيحة للبيت الشعري، استفادة الطلبة على اختلاف خلفياتهم العلمية في الثانوية، من طريقة الإنشاد في مهارات حفظ و استرجاع البحور الشعرية و التمييز بينها، و في تنمية الرغبة نحو التعلم، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بسبب متغير التخصص في الثانوية في بعض المهارات الأدائية و المعرفية.

Cette recherche vise à identifier les attitudes des étudiants du Département de langue et littérature arabes de l'Université Kasdi Merbah à l'égard de l'utilisation du chant dans l'apprentissage de la prosodie, et à mettre en évidence les différences entre eux en fonction de leur affiliation académique au lycée. À cette fin, soixante-dix (70) étudiants et étudiantes de première année de licence intéressés par l'application et la mise en œuvre de cette méthode ont été sélectionnés. Pour atteindre cet objectif, un questionnaire de quatorze (14) items a été élaboré et réparti entre trois catégories de compétences (cognitives, performatives et artistiques), après évaluation et révision. La recherche aboutit aux résultats suivants : les étudiants ont une attitude positive à l'égard de l'utilisation du chant pour l'apprentissage de la prosodie. Le chant contribue à la mémorisation et à la récupération des métriques poétiques. Il aide les étudiants à segmenter la prosodie et à écrire correctement un vers. Au lycée, les élèves de différents horizons scolaires bénéficient du chant pour mémoriser, retrouver et distinguer les métriques poétiques, ainsi que pour développer leur désir d'apprendre. Des différences statistiquement significatives existent dans certaines performances et compétences cognitives en raison de la spécialisation au lycée.

The research aims to identify the attitudes of students of the Department of Arabic Language and Literature at Kasdi Merbah University towards the use of chanting in their learning of prosody skills, and to highlight the differences between them based on the variable of academic affiliation in high school, selecting for this purpose seventy (70) male and female students from the first year of bachelor's degree who were interested in this method in application and implementation. To achieve the goal of the work, a questionnaire of fourteen (14) items was constructed, and it was distributed among three categories of skills (cognitive, performance, artistic), after being refereed and revised. The research concludes with the following results: Students have a positive attitude toward using chanting to learn prosody skills. Chanting contributes to memorizing and retrieving poetic meters. Chanting helps students with prosody segmentation and correct prosodic writing of a verse. Students of various academic backgrounds in high school benefit from chanting in their skills of memorizing, retrieving, and distinguishing between poetic meters, and in developing a desire to learn. There are statistically significant differences in some performance and cognitive skills due to the variable of specialization in high school.