Middle School Teachers Views about the Effectiveness of Competency-Based Approach in Teaching English as a Foreign Language

Abstract

The current study aims at investigating middle school EFL (English as a Foreign Language) teachers’ opinions about the effectiveness of this interdisciplinary approach in teaching EFL in the Algerian middle schools. It has been asked if the CBA (Competency-based Approach) effective in EFL teaching in the Algerian middle schools. It has been also asked about the advantages and obstacles of the CBA in EFL teaching in the Algerian Middle Schools. To achieve study objectives and to answer these questions, a questionnaire has been designed as a research tool and has been submitted to sixty (60) middle school EFL teachers (23 middle schools) in Ouargla Province. The findings obtained from the teachers’ electronic questionnaire have come to demonstrate the fact that CBA has, to a large extent, proved to be an effective and efficient approach to learning English as a foreign language.

La présente étude vise à enquêter sur l’opinion des enseignants d’EFL (anglais langue étrangère) des collèges sur l’efficacité de cette approche interdisciplinaire dans l’enseignement de l’EFL dans les collèges algériens. Il a été demandé si l'ABC (Approche par Compétences) était efficace dans l'enseignement de l'EFL dans les collèges algériens. Il a également été interrogé sur les avantages et les obstacles du CBA dans l'enseignement de l'EFL dans les collèges algériens. Pour atteindre les objectifs de l'étude et répondre à ces questions, un questionnaire a été conçu comme un outil de recherche et a été soumis à soixante (60) enseignants d'EFL des collèges (23 collèges) de la province de Ouargla. Les résultats obtenus à partir du questionnaire électronique des enseignants ont démontré que l’ABC s’est avérée, dans une large mesure, être une approche efficace et efficiente pour l’apprentissage de l’anglais comme langue étrangère.

تهدف الدراسة الحالية إلى استقصاء آراء معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المتوسطات حول فعالية منهج المقاربة بالكفاءات متعددة التخصصات في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المتوسطات. لقد تم التساؤل عما إذا كانت المقاربة بالكفاءات المنهج القائم على الكفاءة فعالا في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المتوسطات الجزائرية .كما تم السؤال عن مزايا وعقبات المقاربة بالكفاءات في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المتوسطات الجزائرية. لتحقيق أهداف الدراسة والإجابة على هذه الأسئلة، تم تصميم استبيان كأداة بحث وتم إرساله إلى ستين (60) مدرسًا للغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالمتوسطات (23) متوسطة بولاية ورقلة. لقد جاءت النتائج التي تم الحصول عليها من الاستبيان الإلكتروني للمعلمين لإثبات حقيقة أن برنامج المقاربة بالكفاءات أثبت، إلى حد كبير، أنه نهج فعال وكفؤ لتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.