المدارس القرآنية و دورها في التحصيل اللغوي قبل المرحلة الابتدائية مدارس" الفلاح العربية الحرة" "معاذ بن جبل" "الحاج حسين بوقفة" تقرت -عينة-

Abstract

تناولت هذه الدراسة دور المدارس القرآنية في التحصيل اللغوي قبل المرحلة الابتدائية، حيث انطلقت من الإشكالية الرئيسية: كيف تسهم المدارس القرآنية في إثراء الرصيد اللغوي لدى الطفل قبل المرحلة الابتدائية؟ اعتمدت على المنهج الوصفي المدعم بأداة شبكة الملاحظة، بهدف معرفة مدى تحقق مؤشرات كل مهارة. من أهم النتائج المستهدفة: دور المدرسة القرآنية في بناء رصيد الطفل، تعزيز المهارات اللغوية الأولى، دور المعلم في تحقيق نتائج ايجابية و ذلك بالاعتماد على أساليب مختلفة.

Cette étude a examiné le rôle des écoles coraniques dans l'acquisition du langage avant l'école primaire. Elle a débuté par la question principale : comment les écoles coraniques contribuent-elles à enrichir le vocabulaire linguistique des enfants avant l'école primaire ? Elle s'est appuyée sur une approche descriptive, appuyée par un outil de réseau d'observation, afin de déterminer le degré d'atteinte des indicateurs pour chaque compétence. Les principaux résultats visés sont : le rôle des écoles coraniques dans l'enrichissement du vocabulaire des enfants, l'amélioration des compétences linguistiques précoces et le rôle des enseignants dans l'obtention de résultats positifs grâce à diverses méthodes.

This study examined the role of Quranic schools in linguistic achievement before the primary stage ,starting from the main problem: How do Quranic schools contribute to enriching the linguistic balance of children before the primary stage? It was based on the descriptive –analytical approach supported by the observation grid tool, with the aim of the indicators of each skill. Among the most important targeted results are :the role of the Qur'anic school in building the child's credit, enhancing basic language skills, and the role of the teacher in achieving positive results by relying on different methods.