فاعلية القراءة الناقدة في كتاب اللغة العربية السنة الأولى المتوسطة

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية القراءة الناقدة في كتاب اللغة العربية السنة الأولى المتوسطة وذلك من خلال دراسة وتحليل الأسئلة التابعة للنصوص. وقد طرحت في هذه الدراسة الإشكالية التالية: فيم تتجلى فاعلية القراءة الناقدة في كتاب اللغة العربية السنة الأولى المتوسطة؟ حيث اعتمدت في هذه الدراسة على خطة تتكون من فصلين: الفصل الأول: وهو فصل نظري والمعنون ب:أهمية القراءة الناقدة في تعليمية القراءة في كتاب اللغة العربية للسنة الأولى المتوسطة. الفصل الثاني: وهو فصل تطبيقي والمعنون ب: مواضع القراءة الناقدة في كتاب اللغة العربية للسنة الأولى المتوسطة. وقد توصلت في هذه الدراسة الى جملة من النتائج اهمها: القراءة الناقدة عملية عقلية تفاعلية تتطلب من القارئ القيام بعدد من العمليات العقلية، وذلك بمعايشة النص، والتفاعل النشط مع محتواه . تعد القراءة الناقدة من أنجع الوسائل التعليمية التي تمكن المتعلم من اكتساب المهارات بإثارة تفكيره من خلال استخدام أساليب كالنقد والتحليل والاستنتاج وإصدار الأحكام.

Cette étude vise à connaître l'étendue de l'efficacité de la lecture critique dans le livre de la langue arab pour la moyenne de première année, à travers l'étude et l'analyse des questions liées aux textes . Le problème suivant a été soulevé dans cette étude: comment l'efficacité de la lecture critique se reflète-t-elle dans le livre moyen de première année ? Le premier chapitre: qui est un chapitre théorique ,qui est intitulé de l’importance de a lecture critique dans l’enseignement de la lecture dans le livre de langue arab pour la première année moyenne. La deuxième chapitre: Il s'agit d'un chapitre appliqué et s'intitule aux places de lecture critique dans le livre de la langue arab pour la moyenne de première année. Dans cette étude, un certain nombre de résultats ont été atteints, dont les plus importants sont: La lecture critique est un processus mental interactif qui oblige le lecteur à effectuer un certain nombre d'opérations mentales, en faisant l'expérience du texte et en interagissant activement avec son contenu. La lecture critique est l'une des méthodes pédagogiques les plus efficaces qui permettent à l'apprenant d'acquérir des compétences en stimulant sa réflexion par l'utilisation de méthodes telles que la critique, l'analyse, la conclusion et le jugement.

This study aims to find out the extent of the effectiveness of critical reading in Arabic language for the book of first-year intermediate, by studying and analyzing the questions related to the texts. The following problem was raised in this study: What is the effectiveness of critical reading in the first-year intermediate? In this study, it relied on a plan consisting of two chapters: The first chapter: a theoretical chapter, entitled: The importance of critical reading in the teaching of reading in Arabic language for the book of first year intermediate. The second chapter: an applied chapter, entitled: The places of the critical reading in the book first-year intermediate. In this study, a number of results were reached, the most important of which are: Critical reading is an interactive mental process that requires the reader to perform a number of mental operations, by experiencing the text and actively interacting with its content. Critical reading is one of the most effective educational methods that enable the learner to acquire skills by stimulating his thinking through the use of methods such as criticism, analysis, conclusion and judgment.