Les pratiques interculturelles en classe FLE: Pour une analyse des perceptions

Abstract

Le présent mémoire vise à mettre en exergue l’impact des pratiques interculturelles en classe de la 4è AM à Touggourt. Cette stratégie permet de motiver l’apprenant et l’aider à développer ses compétences langagières. Dans ce point, nous avons traité la question du recours aux pratiques interculturelles et les compétences langagières des apprenants. Au fil de l’analyse, nous sommes arrivés au résultat que la pratique interculturelle facilite l’apprentissage des langues et l'acquisition des éléments linguistiques en vue de comprendre le contexte de production. Alors, cette pratique a la possibilité de véhiculer des valeurs, de présenter des mœurs et de découvrir des nouvelles cultures.

This dissertation aims to highlight the impact of intercultural practices in the 4th AM classroom in Touggourt. This strategy helps motivate the learner and help them develop their language skills. In this point, we dealt with the question of the use of intercultural practices and the language skills of learners. Throughout the analysis, we arrived at the result that intercultural practice facilitates language learning and the acquisition of linguistic elements with a view to understanding the production context. So, this practice has the possibility of conveying values, presenting morals and discovering new cultures.

تهدف هذه الأطروحة إلى تسليط الضوء على تأثيرالممارسات بين الثقافات في الفصل الدراسي الرابع في تقرت. تساعد هذه الاستراتيجية على تحفيز المتعلم ومساعدته على تطوير مهاراته اللغوية. في هذه النقطة، تناولنا مسألة استخدام الممارسات بين الثقافات والمهارات اللغوية للمتعلم خلال التحليل، توصلنا إلى نتيجة مفادها أن الممارسة بين الثقافات تسهل تعلم اللغة واكتساب العناصر اللغوية بهدف فهم سياق الإنتاج. لذا فإن هذه الممارسة لديها القدرة على نقل القيم وتقديم الأخلاق واكتشاف ثقافات جديدة.