تأثير مواقع التواصل الاجتماعي على المراهقين الفايسبوك نموذجا *دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ ثانوية لزهاري التونسي بولاية توقرت*

Abstract

تهدف الدراسة الى الكشف عن تأثير مواقع التواصل الاجتماعي على المراهقين،وذلك من خلال طرح الإشكالية التالية: ما هوتأثير مواقع التواصل الاجتماعي على المراهقين. وقد تم اختيار هذا الموضوع نظرًا للانتشار الواسع لاستخدام الفيسبوك في أوساط الشباب. تسعى هذه الدراسة إلى فهم طبيعة استخدام المراهقين لموقع الفيسبوك، ودوافعهم وراء ذلك، بالإضافة إلى تحليل انعكاسات هذا الاستخدام على علاقاتهم الأسرية والاجتماعية، ومستواهم الدراسي، وتوازنهم النفسي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبيان كأداة أساسية لجمع البيانات من عينة مكونة من 100 تلميذ من ثانوية لزهاري التونسي ببلدية الزاوية العابدية (ولاية توقرت). أظهرت النتائج أن:غالبية المبحوثين يستخدمون الفيسبوك يوميًا ولساعات متفاوتة، خصوصًا لأغراض الدردشة والتسلية.نسبة معتبرة تستخدمه في أغراض دراسية مثل المراجعة والتحضير للامتحانات، لكن هناك أيضًا من يرون تأثيرًا سلبيًا له على تحصيلهم الدراسي، من الناحية الاجتماعية، يلعب الفيسبوك دورًا إيجابيًا في التواصل مع الأقارب، في حين لوحظ تأثير سلبي محدود في العزلة والتفاعل الأسري، تظهر بعض السلوكيات السلبية مثل التنمر أو التشتت الذهني أثناء الدرس، لكنها لا تمثل الأغلبية. خلصت الدراسة إلى أن موقع الفيسبوك، مثله مثل باقي وسائل التكنولوجيا الحديثة، هو أداة ذات حدّين، وأن الاستخدام المعتدل والواعي له يمكن أن يحقق فوائد عدة، في حين أن الاستخدام العشوائي والمفرط قد يؤدي إلى آثار سلبية على أكثر من مستوى.

This study aims to explore the impact of social media on adolescents by addressing the following research question: What is the impact of social media on adolescents? The topic was chosen due to the widespread use of Facebook among young people. The study seeks to understand the nature of adolescents' use of Facebook, their motivations for doing so, and to analyze the implications of this use on their family and social relationships, academic performance, and psychological well-being. The study adopts a descriptive-analytical methodology and uses a questionnaire as the primary data collection tool. The sample consisted of 100 students from Lzahari El-Tounsi Secondary School in the municipality of El-Zaouia El-Abidia, Touggourt province. The results showed that the majority of respondents use Facebook daily and for varying durations, primarily for chatting and entertainment. A significant proportion also use it for academic purposes such as reviewing and preparing for exams. However, some respondents reported a negative impact on their academic performance. Socially, Facebook was found to play a positive role in maintaining contact with relatives, though a limited negative effect was observed in terms of isolation and reduced family interaction. Some negative behaviors such as cyberbullying and lack of focus during lessons were reported, but they did not represent the majority. The study concludes that Facebook, like other modern technologies, is a double-edged sword. Moderate and conscious use can yield several benefits, while excessive and unregulated use may lead to negative consequences on multiple levels.