Pour une approche didactique du texte littéraire d’expression arabe : «Dākirat ,alğasad»-une initiation à la lecture intégrale-

Abstract

Lire un roman s'inscrit dans la lecture-plaisir mais il n'en demeure pas moins qu'elle constitue le meilleur moyen pour l'apprentissage et la maîtrise de la langue. Cet acte peut déboucher sur la confection d'une fiche de lecture comportant la biographie et la bibliographie de l'auteur, un résumé de l'oeuvre et un avis personnel sur les impressions de lecture, l'activité devant laquelle l'apprenant reste incapable d'identifier tous les axes du texte (linguistique, narratologique, structural, sémiotique), aspects qui permettent sa déstructuration dans le but de le reconstruire après une lecture attentive que nous appelons la lecture intégrable d'une oeuvre littéraire. C'est pourquoi notre travail tente de mettre en lumière le comment de cette activité pour initier les apprenants universitaires arabisés ainsi ses véritables modalités pour installer chez eux une compétence de lecture en exploitant le texte littéraire. Pour l'atteinte de ces deux objectifs et d'autres, notre recherche vise à contribuer, dans une partie théorique, dans le domaine de la compréhension de textes en jetant un éclairage sur les recherches traitant cet acte puis d'esquisser, dans une partie pratique, une approche de lecture intégrale de "Dākirat, alğasad" pour initier l'apprenant à l'analyse d'une oeuvre littéraire et de lui proposer les modalités de cette lecture qui nécessite une dialectique constante du texte, texte au hors-texte tout en mettant en rapport: paratexte, texte et intertexte.