صورة الذات لدى الاطفال ذوى الاعاقة الحركية دراسة عيادية لحالتين بإبتدائية : بحري بالمنور الزاوية وعبد القادر الجديدة تقرت

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف طبيعة صورة الذات لدى الأطفال المعاقين حركيا، من خلال استخدام منهج العيادي يعتمد على أدوات متعددة تشمل دراسة حالة المقابلات الفردية، واختبار رسم الشخص وقد تم اختيار عينة قصدية من الأطفال الذين يعانون من إعاقات حركية مختلفة، بهدف الوقوف على تمثلاتهم الذاتية وفهم كيف يرون أنفسهم من خلال تعبيراتهم اللفظية والبصرية والانفعالية. أظهرت نتائج الدراسة أن الأطفال المعاقين حركيا يعانون من صورة ذات تميل إلى السلبية، حيث برزت مؤشرات ذلك في رسوماتهم التي اتسمت بالبساطة أو التجزؤ أو حذف بعض الأعضاء، وفي إجاباتهم التي عكست مشاعر النقص، العجز، والرفض الاجتماعي. كما كشفت المقابلات عن ضعف الثقة بالنفس والشعور بعدم التقبل، سواء من الأسرة أو الأقران أو المحيط المدرسي، وهو ما يشير إلى وجود اضطراب في إدراك الذات لدى هؤلاء الأطفال.

This study aims to explore the nature of self-image in children with motor disabilities, through the use of a clinical approach based on multiple tools, including a case study of individual interviews and a man drawing test. An intentional sample of children with different motor disabilities was selected, with the aim of identifying their self-representations and understanding how they see themselves through their verbal, visual and emotional expressions. The results of the study showed that children with motor disabilities suffer from a self-image that tends toward negativity, as indicators of this emerged in their drawings that were characterized by simplicity, fragmentation, or deletion of some organs, and in their answers that reflected feelings of inferiority, helplessness, and social rejection. The interviews also revealed poor self-confidence and a feeling of unacceptance, whether from family, peers, or the school environment, which indicates the presence of a disorder in self-perception among these children.