جودة تكنولوجيا التعليم عن بعد لدى أساتذة جامعة قاصدي مرباح ورقلة دراسة ميدانية على عينة من أساتذة جامعة ورقلة

Abstract

هدفت هذه الدراسة المعنونة ب "جودة تكنولوجيا التعليم عن بعد لدى أساتذة جامعة قصدي مربح ورقلة في تجربة التعليم عن بعد" إلى معرفة مدى جودة استخدام منصة مودل لدى الأساتذة. من خلال طرح الإشكالية المتمثلة في التساؤل الرئيسي التالي : ما مدى جودة منصة مودل لدى أساتذة جامعة قاصدي مرباح ورقلة في تجربة التعليم عن بعد؟ وتنطوي تحته مجموعة من التساؤلات الفرعية: 1 هل يملك الأستاذ كفاءة ومهارة في استخدام منصة مودل؟ 2 هل ساهم التعليم عن بعد في تعزيز أسلوب التدريس؟ 3 فيما تتمثل الصعوبات المرتبطة باستخدام منصة مودل في التعليم عن بعد؟ وللإجابة على التساؤلات السابقة اعتمدنا على مجموعة من الإجراءات المنهجية والميدانية المتمثلة في المنهج الوصفي مستخدمين في ذلك استمارة الاستبيان، وطبقت هذه الدراسة على عينة تتكون من 135 أستاذ في مختلف كليات الجامعة، وأسفرت هذه الدراسة على ما يلي: 1 في استخدام منصة مودل أغلب الأساتذة يرتكزون على الوظائف الأساسية فقط ولديهم ضعف في توظيف الأدوات التفاعلية.2 ضعف تفاعل الطلبة إضعاف فاعلية منصة مودل في تحقيق غايتها التعليمية. 3جودة منصة مودل لدى أساتذة الجامعة في تجربة التعليم عن بعد تتأرجح بين المتوسط ضعيف.4ضعف البنية التحتية. 5 ضعف تتبع إنجازات الطلبة. T

his study, entitled "The quality of distance education technology among professors at the University of Kasdi Merbah Ouargla in the distance education experience," aims to determine the quality of professors’ use of the Moodle platform. By posing the problem of the following main question: How good is the Moodle platform for Kasdi Merbah Ouargla University professors in the distance education experience? It includes a set of sub-questions: 1 Does the professor have competence and skill in using the Moodle platform? 2 Has distance education contributed to enhancing the teaching method? 3 What are the difficulties associated with using the Moodle platform in distance education? To answer the previous questions, we relied on a set of methodological and field procedures represented by the descriptive approach, using a questionnaire form.This study was applied to a sample consisting of 135 professors in various colleges of the university, and this study resulted in the following: 1 In using the Moodle platform, most professors focus on basic functions only and have a weakness in employing interactive tools.2 Weak student interaction weakens the effectiveness of the Moodle platform in achieving its educational goal. 3The quality of the Moodle platform among university professors in the distance education experience fluctuates between average and poor.4 Weak infrastructure. 5 Weak tracking of student achievements.