إسهام العاب الفيديو في تشكيل هوية الاعبين (The Gamers) دراسة ميدانية لعينة من الاعبين في الجزائر

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى اسلاط الضوء على اسهام العاب الفيديو في تشكيل هوية الاعبين من خلال الانطلاق من تساؤل رئيسي مفاده: كيف تساهم العاب الفيديو في تشكيل هوية الاعبين ؟ وللاجابة على التسائل تم طرح مجموعة من الاسئلة الفرعية تمثلت في : • كيف تساهم ألعاب الفيديو في تشكيل الجانب الاجتماعي من هوية اللاعبين؟ • كيف تساهم ألعاب الفيديو في تشكيل الجانب المعرفي من هوية اللاعبين؟ • كيف تساهم ألعاب الفيديو في تشكيل الجانب الثقافي من هوية اللاعبين؟ وقد شملت الدراسة على عينة مكونة من 15 مبحوثا يمارس العاب الفيديو بانتضام من عدد من ولايات الجزائر تم اختيارهم عن طريق عينة كرة الثلج، ولإجراء هذه الدراسة تم الإعتماد على المنهج الوصفي يغية وصف وتحليل الظاهرة وللإجابة على تساؤلات الدراسة اعتمدنا على تقنية المقابلة لجمع البيانات اللازمة ، وكانت نتائج الدراسة المتوصل اليها كالآتي تساهم العاب الفيديو في تشكيل هوية الاعبين:  من خلال التفاعل الاجتماعي حيث تسمح ألعاب الفيديو للعبين بالتفاعل مع مجتمعات لاعبين آخرين عبر الإنترنت او التفاعل مع شخصيات اللعبة .  من خلال تطوير المهارات الاجتماعية والمعرفية حيث يتطلب لعب الألعاب الفيديو تعاونًا وتنسيقًا مع الفريق وحل المشاكل .  من خلال التعلم واكتساب المعرفة حيث توفير العاب الفيديو بيئة تعليمية تفاعلية .  من خلال توفير الفرصة للاعبين لاكتشاف ثقافات جديدة داخل العوالم الافتراضية والشخصيات المتنوعة والمحتوى العالمي .

This study aimed to shed light on the contribution of video games in shaping the identity of gamers by addressing the main question: How do video games contribute to shaping the identity of gamers? To answer this question, a set of subsidiary questions was posed: • How do video games contribute to shaping the social aspect of gamers' identities? • How do video games contribute to shaping the cognitive aspect of gamers' identities? • How do video games contribute to shaping the cultural aspect of gamers' identities? The study included a sample of 15 gamers from various provinces in Algeria, selected through a snowball sampling method. To conduct this study, a descriptive method was used to describe and analyze the phenomenon. To answer the study's questions, we relied on the interview technique to collect the necessary data. The study results were as follows:  Through social interaction, as video games allow gamers to interact with other gaming communities online or with in-game characters.  Through developing social and cognitive skills, as playing video games requires cooperation, team coordination, and problem-solving.  Through learning and acquiring knowledge, as video games provide an interactive educational environment.  By providing gamers the opportunity to explore new cultures within virtual worlds, diverse characters, and global content.