الذاكرة البصرية و علاقتها باللغة الشفهية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا درجة بسيطة. دراسة ميدانية بالمركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا ولاية ورقلة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذاكرة البصرية واللغة الشفهية لدى الأطفالالمعاقين ذهنيا درجة بسيطة ودراسة الفروق في المتغيرات باختلاف الجنس (ذكور/إناث) وباختلاف السن كما تكونت عينة الدراسة من 10 أطفال من دوي الإعاقة الذهنية البسيطةمتواجدون في المركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا ولاية ورقلة ولتحقيق أهدافالدراسة تم استخدام اختبار الذاكرة البصرية لصاحبه اندريه رأي واختبار اللغة الشفهية المكيفعلى البيئة الجزائرية للباحثة عدى دليلة بعد تأكيد الخصائص السيكومترية وتمت معالجةالبيانات باستخدام معامل الارتباط بيرسون واختبار (ت) أين أظهرت نتائج الدراسة أن:  لا توجد علاقة بين الذاكرة البصرية واللغة الشفهية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا درجةبسيطة.  لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذاكرة البصرية واللغة الشفهية لدى الأطفالالمعاقين ذهنيا درجة بسيطة باختلاف الجنس.  لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذاكرة البصرية واللغة الشفهية لدى الأطفالالمعاقين ذهنيا درجة بسيطة باختلاف السن. وليتم تفسير هده النتائج في ضوء الإطار النظري. The current study aimed to investigate the relationship between visual memory and oral language in children with mild intellectual disabilities. It also aimed to examine differences in these variables based on gender (male/female) and age. The study sample consisted of 10 children with mild intellectual disabilities enrolled at the Psycho-Pedagogical Center for Mentally Disabled Children in the Wilaya of Ouargla. To achieve the study's objectives, the researcher used André Rey’s Visual Memory Test and an adapted Oral Language Test tailored to the Algerian context by researcher Adda Dalila, after confirming their psychometric properties. Data were analyzed using Pearson's correlation coefficient and the t-test.