فاعلية برنامج علاجي قائم على الرياضة الدماغية في خفض أعراض تشتت الانتباه وفرط الحركة ( دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ ابتدائية أحمد تمام بورقلة )

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج علاجي قائم على الرياضة الدماغية في خفض أعراض تشتت الانتباه وفرط الحركة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية , ولتحقيق ذلك تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة , وتم اختيار عينة التلاميذ بطريقة قصدية بناء على درجاتهم التي تحصلوا عليها على مقياس اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة المصمم في الدراسة , حيث بلغ عدد أفراد العينة 10 تلاميذ من السنوات الابتدائية الخمسة . ولإجراء الدراسة تم الاعتماد على البرنامج العلاجي الذي يتضمن مجموعة من الحركات البسيطة المستندة على الرياضة الدماغية في خفض أعراض تشتت الانتباه وفرط الحركة لدى العينة , وبغرض جمع البيانات صممت شبكة ملاحظة للمعلمين لقياس درجة اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة لدى التلاميذ. للتأكد من الخصائص السيكوميترية لأدوات الدراسة تم الاعتماد على أساليب متنوعة في حساب الصدق والثبات , والتي دلت نتائجها على صلاحية الأدوات لإجراء الدراسة الأساسية , وتمت معالجة البيانات باستخدام الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعيةV22.0 SPSS هدفت الدراسة الإجابة على التساؤلات التالية:  هل يؤثر برنامج الرياضة الدماغية في خفض أعراض تشتت الانتباه و فرط الحركة ؟  هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في كل بعد من أبعاد مقياس اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة يعزى للبرنامج العلاجي القائم على الرياضة الدماغية ؟

حيث توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:  أن لبرنامج الرياضة الدماغية أثر إيجابي في خفض أعراض تشتت الانتباه و فرط الحركة .  توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في كل بعد من أبعاد مقياس اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة (تشتت الانتباه ,فرط الحركة , الاندفاعية) يعزى للبرنامج العلاجي القائم على الرياضة الدماغية.

The current study aimed to investigate the effectiveness of a program based on brain gym to reduce symptoms of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD) among primary school pupils. The study used a quasi-experimental approach based on a single-group design , and a sample consists of 10 students from primary schools in Ouargla, with an average age of 8 and 11 years ,were intentionally selected after being diagnosed with ADHD . To conduct the study and collect data, we designed two tools includes؛ a therapeutic program using brain exercises , consists of a set of simple movements ,and a teacher observation grid to measure the degree of ADHD among the sample. After confirming the validity and reliability of the study tools,used in the basic study ,the statistic data have been addressed aiming at using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)22th version . The study attempted to answer the following questions : -Does brain gym have an effect on reducing symptoms of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD)? -Are there statistically significant differences between the students' average scores in each dimension of the ADHD attributable to the brain gym program? The results showed that : -Brain exercises have a positive effect on reducing symptoms of ADHD . -There are statistically significant differences between the students' average scores in each dimension of the ADHD (Attention Deficit,Hyperactivity Impulsivity)attributable to the brain gym program