The Impact of Avatar Usage on Stress Reduction in Teaching Oral Communication: The Case of Kasdi Merbah University, Ouargla

Abstract

This study investigates the effectiveness of using AI-generated avatars in reducing stress and enhance performance in oral English communication classes. The study is conducted at the University of Kasdi Merbah, Ouargla, Algeria. Primarily, the study aims to explore how avatars can serve as a motivational and anxiety-reducing tool for students facing psychological barriers such as low confidence and fear of making mistakes. The method-ology involves a three-session experimental design where students interact with a customized avatar that narrates short stories and provides speaking tips. Data are collected through student performances , with the goal of evaluating the productivity of avatars in creating a supportive learning environment. Ultimately, the findings support the hypotheses, and show that students responded positively to AI avatars, experiencing less stress, increased confidence, and improvements in vocabulary, sentence construction, listening, and speaking skills.

Ce mémoire s'est intéressé à l'étude de l'importance et de l'efficacité de l'utilisation de vidéos basées sur l'intelligence artificielle via l'avatar éducatif pour réduire la peur et le stress chez les étudiants lors des cours d'expression orale, ainsi que pour renforcer leur confiance en eux. Étant donné que la majorité des étudiants souffrent de ce problème, l'étude a mis en évidence l'importance de la technologie éducative et sa contribution au développement de l'apprentissage, ainsi que l'importance de la compétence orale pour assurer une communication efficace en anglais. Elle a également souligné le rôle de l'avatar comme assistant dans l'enseignement de la langue. La partie pratique de la recherche a porté sur une expérience utilisant des vidéos d'intelligence artificielle via l'avatar, visant à développer la compétence orale et à renforcer la confiance en soi des étudiants. Les résultats finaux ont montré que l'avatar est un outil précieux qui soutient un enseignement plus efficace, plus attrayant et offrant de meilleures possibilités d'accès à la langue.

تطرقت هذه الرسالة إلى دراسة مدى أهمية وفعالية استخدام فيديوهات الذكاء الاصطناعي عبر الافتار التعليمي لتقليل الخوف والتوتر لدى الطلاب في حصص التعبير الشفوي، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم. ونظرًا لأن معظم الطلاب يعانون من هذه المشكلة، استعرضت الدراسة أهمية التكنولوجيا التعليمية ومدى مساهمتها في تطوير عملية التعلم، بالإضافة إلى أهمية مهارة التحدث في تحقيق التواصل الفعّال في اللغة الإنجليزية، ودور الافتار كمساعد في تدريس اللغة. ركز الجانب التطبيقي من البحث على تجربة استخدام فيديوهات الذكاء الاصطناعي عبر الافتار بهدف تنمية مهارة التحدث وتعزيز الثقة بالنفس لدى الطلاب. وأسفرت النتائج النهائية عن أن الافتار أداة قيمة تدعم تعليمًا أكثر فعالية وجاذبية، وتوفر إمكانيات أكبر للوصول إلى اللغة.