تعليمية البلاغة من خلال" فنُّ القول" وواقع تعليمها في قسم اللغة والأدب العربي جامعة ورقلة- الأولى ماستر عينة-

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على واقع تدريس البلاغة في قسم اللغة والأدب العربي جامعة ورقلة السنة الأولى ماستر, وذلك من خلال ربطه بين التصور الجديد الذي جاء به الأستاذ أمين الخولي وطبّقه في كتابه "فن القول"؛ حيث تناول الفصل الأول والذي تناولنا فيه الإطار النظري للدراسة نشأة الدرس البلاغي القديم ومن ثم تناولنا بوادر التجديد والتطور, للوصول إلى المبحث الثاني والذي خصصناه لدراسة جهود الأستاذ أمين الخولي وخطته الجديدة في تدريس البلاغة من خلال "فن القول", لنقوم في الفصل الثاني للوقوف على واقع تعليمية البلاغة في قسم اللغة والأدب العربي عن طريق أداتي الملاحظة والاستبانة ومن ثم استخلاص أوجه التشابه والاختلاف بينهما, وخلصت الدراسة إلى ضرورة اعتماد طرق جديدة وحديثة تقوم على التفاعل والممارسة اللغوية للبلاغة لتنمية الكفاءة اللغوية والأدبية.

Cette étude vise à examiner la réalité de l’enseignement de la rhétorique au sein du Département de Langue et Littératurearabes de l’Université de Ouargla, chez les étudiants de première année de Master. Pour ce faire, elleétablit un lien avec la nouvelle conception proposée par Amin Al-Khuli et appliquée dans son ouvrageL’Art du discours. Le premier chapitreestconsacré au cadre théorique de l’étude. Il présente les origines de l’enseignementrhétoriqueclassique, puis met en lumière les manifestations du renouveau et de l’évolution. Cela conduit au deuxième volet, consacré à l’étude des efforts d’Amin Al-Khuli et de sa nouvelle méthoded’enseignement de la rhétorique à travers L’Art du discours. Le deuxième chapitres’intéresse à la réalité de l’enseignement de la rhétorique au Département de Langue et Littératurearabes, à travers l’observation et le questionnaire. Il permet ensuite de dégager les points de ressemblance et de divergence entre les résultatsobtenus. L’étudeconclut à la nécessitéd’adopter des méthodesmodernes et innovantesfondées sur l’interaction et la pratique linguistique de la rhétorique, afin de développer les compétenceslinguistiques et littéraires des apprenants.

This study aimed to examine the reality of teaching rhetoric in the Department of Arabic Language and Literature at Ouargla University, first-year Master’s students. This was done by linking it to the new perspective introduced by and his application in the book The Art of Speech. The first chapter dealt with the theoretical framework of the study, where we discussed the origins of the old rhetorical lesson and then addressed the signs of renewal and development, leading to the second section devoted to studying the efforts of and his new approach to teaching rhetoric through The Art of Speech. In the second chapter, we examined the reality of rhetoric teaching in the Department of Arabic Language and Literature through observation and questionnaires, then identified the similarities and differences between them. The study concluded with the necessity of adopting new and modern methods based on interaction and linguistic practice in rhetoric in order to develop linguistic and literary competence.