طرق تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى متعلم السنة الثانية ابتدائي

Abstract

تناولت هذه الدراسة الموسومة ب: "طرق تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى متعلم السنة الثانية ابتدائي"، التعرف على أهم الأساليب والطرق التي يعتمدها المعلم لمساعدة التلاميذ على تحسين مستواهم في القراءة والكتابة، وكذلك إبرازالصعوبات التي قد تواجهه أثناء ذلك. وقد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال التالي: كيف يسهم المعلم في تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى متعلم السنة الثانية ابتدائي؟ وما أهم الصعوبات التي تعيق ذلك؟ تم تقسيم الدراسة إلى فصلين: فصل نظري تناول المفاهيم الأساسية المرتبطة بالقراءة والكتابة وطرق تنميتها، وفصل تطبيقي خصص لعرض وتحليل نتائج الدراسة الميدانية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتم استخدام استبانة موجهة إلى معلمي السنة الثانية ابتدائي من أجل جمع المعلومات. يستعمل المعلم لتنمية مهارتي القراءة والكتابة عدة أساليب منها: الإملاء، التعبير، .....الخ، رغم أنه يوجهه صعوبات عدة منها: خلط في كتابة الحروف، صعوبة النطق، صعوبة التعبير.

Cette étude, intitulée : « Méthodes pour développer les compétences en lecture et en écriture d'un apprenant de deuxième année du primaire », avait pour objectif d'identifier les méthodes et méthodes les plus importantes que l'enseignant adopte pour aider les élèves à améliorer leur niveau de lecture et d'écriture, ainsi que de mettre en évidence les difficultés qu'il peut rencontrer au cours de celui-ci. L’étude a tenté de répondre à la question suivante : Comment l’enseignant contribue-t-il au développement des compétences en lecture et en écriture d’un élève de deuxième année du primaire ? Quelles sont les difficultés les plus importantes qui entravent cela ? L'étude a été divisée en deux chapitres : un chapitre théorique qui traitait des concepts de base liés à la lecture et à l'écriture et aux moyens de les développer, et un chapitre appliqué consacré à la présentation et à l'analyse des résultats de l'étude de terrain. L'étude s'est appuyée sur une approche descriptive et un questionnaire adressé aux enseignants de deuxième année du primaire a été utilisé pour recueillir des informations. L'enseignant utilise plusieurs méthodes pour développer les compétences en lecture et en écriture, parmi lesquelles : la dictée, l'expression, etc., même s'il est confronté à de nombreuses difficultés, parmi lesquelles : la confusion dans l'écriture des lettres, la difficulté de prononciation et la difficulté d'expression.

This study, entitled "Methods of Developing Reading and Writing Skills in Second Grade Primary Students," aims to identify the most important methods and approaches teachers use to help students improve their reading and writing skills, as well as to highlight the difficulties they may encounter. The study attempts to answer the following question: How does the teacher contribute to developing the reading and writing skills of second-grade primary students? What are the most significant obstacles to this development? The study is divided into two chapters: a theoretical chapter that addresses the basic concepts related to reading and writing and methods of developing them, and an applied chapter dedicated to presenting and analyzing the results of the field study. The study employed a descriptive methodology, and a questionnaire was distributed to second-grade primary teachers to collect data. The study concluded that teachers utilize various methods to develop reading and writing skills, despite facing several difficulties, including: confusion in writing letters, pronunciation difficulties, and difficulty expressing themselves.