علاقة الوظائف التنفيذية (المرونة المعرفية) بالتواصل لدى الطفل المعاق ذهنيا درجة بسيطة دراسة ميدانية بمدينة ورقلة و وادي سوف

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن وجود علاقة بين الوظائف التنفيذية التي من بينها "المرونة المعرفية " والتواصل اللفظي وغير اللفظي لدى المعاق ذهنيا, بغية تحقيق هدفنا قمنا بدراسة ميدانية على عينة من الأطفال الإعاقة الذهنية حجمها 10 أفراد مختارين بطريقة العينة القصدية , وتم إستخدم العديد من الأدوات منها الملاحظة, المقابلة, كما طبقنا إختبارين الأول متمثل في إختبار فرز البطاقات متغيرة الأبعاد(Dccs) لقياس المرونة المعرفية , ومقياس مهارات التواصل اللفظي والغير اللفظي ل"أحمد خروبي "(2021 ), وإخترنا المنهج الوصفي الإرتباطي,وعولجت البيانات باستخدتم معامل الارتباط سبيرمان عبر الحزمة ااحصائية spss وبحساب العلاقة بين المتغيرين توصلنا إلى نتيجة مفادها : _ توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات الوظائف التنفيذية (المرونة المعرفية) ودرجات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى الأطفال المعاقين ذهنياً من الدرجة البسيطة _ توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات الوظائف التنفيذية (المرونة المعرفية) ودرجات التواصل اللفظي لدى الأطفال المعاقين ذهنياً . _ توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجات الوظائف التنفيذية (المرونة المعرفية) ودرجات التواصل غير اللفظي لدى الأطفال المعاقين ذهنياً من الدرجة البسيطة This study aimed to reveal the existence of a relationship between executive functions, including "cognitive flexibility," and verbal and non-verbal communication among individuals with intellectual disabilities. To achieve our objective, we conducted a field study on a sample of 10 children with intellectual disabilities, selected using a purposive sampling method. Several tools were utilized, including observation and interviews, and two tests were administered: the Dimensional Change Card Sort (DCCS) test to measure cognitive flexibility, and Ahmed Kharoubi’s (2021) verbal and non-verbal communication skills scale. We adopted a descriptive-correlational approach, and data were processed using the SPSS software via Spearman's correlation coefficient. By calculating the relationship between the two variables, we reached the following results : _ there is a statistically significant correlational relationship between the scores of executive functions (cognitive flexibility) and the scores of verbal and non-verbal communication among children with mild intellectual disabilities. _ there is a statistically significant correlational relationship between the scores of executive functions (cognitive flexibility) and the scores of verbal communication among children with intellectual disabilities. _ there is a statistically significant relationship between the scores of executive functions (cognitive flexibility) and the scores of non-verbal communication among children with mild intellectual disabilities.