فعالية برنامج تدريبي قائم على الايقاع الموسيقي لتحسين المستوى المعجمي لدى طفل طيف التوحد درجة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على مدى مساهمة البرنامج التدريبي القائم على الإيقاع الموسيقي في تحسين المستوى المعجمي عند طفل طيف توحد درجة خفيفة ولتحقيق هدف الدراسة اعتمدت الطالبتين على المنهج الشبه التجريبي بتصميم الحالة المفردة حيث أجريت الدراسة على عينة واحدة (أنثى) تبلغ من العمر 8 سنوات، مدمجة دمجاً جزئياً في قسم خاص بمؤسسة تعليمية عادية. مشخصة باضطراب طيف التوحد من الدرجة الخفيفة. استخدمت في هذه الدراسة الأدوات المتمثلة في اختبار(Elo) لتقييم اللغة المكيف والمقنن على البيئة الجزائية من طرف د. عدي دليلة 2016 الذي يهدف الى تقييم مستويات اللغة، وبالإضافة الى البرنامج التدريبي القائم على الإيقاع الموسيقي لتحسين المستوى المعجمي (تصميم الطالبتين). ولمعالجة البيانات وتحليلها بما يتوافق مع تصميم الحالة المفردة، تم الاعتماد على التحليل البصري للرسوم البيانية (Visual Analysis) عبر مقارنة فترات الخط القاعدي (Baseline) بفترات التدخل (Intervention)، بالإضافة إلى حساب نسبة البيانات غير المتداخلة (PND) لتحديد حجم التأثير، وتم التوصل إلى النتائج التالية:  يساهم البرنامج التدريبي القائم على الإيقاع الموسيقي في تحسين المستوى المعجمي لدى حالة الدراسة طفلة طيف التوحد درجة خفيفة.  وجود تغير دال في مستوى الاستقبال المعجمي للحالة بين فترتي الخط القاعدي والتدخل.  وجود تغير دال في مستوى الانتاج المعجمي للحالة بين فترتي الخط القاعدي والتدخل The current study aimed to identify the contribution of a training program based on musical rhythm in improving the lexical level of a child with mild autism spectrum disorder. To achieve the objective of the study, the researchers adopted a quasi-experimental approach using a single-case design. The study was conducted on a single case (a 8-year-old female) diagnosed with mild autism spectrum disorder, partially integrated into a special class within a regular educational institution.The tools used in this study included the ELO Language Assessment Test, adapted and standardized for the Algerian environment by Dr. Adi Dalila (2016), which aims to evaluate language levels. Additionally, a training program based on musical rhythm to improve the lexical level (designed by the researchers) was implemented.To process and analyze the data in accordance with the single-case design, visual analysis of graphs was utilized by comparing the baseline periods with the intervention periods, along with calculating the Percentage of Non-overlapping Data (PND) to determine the effect size. The study revealed the following results:The training program based on musical rhythm contributes to improving the lexical level of the study case (a child with mild autism spectrum disorder). There is a significant change in the case's receptive lexical level between the baseline and intervention periods.There is a significant change in the case's expressive lexical level between the baseline and intervention periods