L’Apport de la phonétique corrective au développement de la compétence discursive : cas du 5éme année primaire

Abstract

Résumé La problématique de notre travail de recherche, tourne autour du thème : « L’apport de la phonétique corrective au développement de la compétence discursive ». Etant donné que le système de la langue maternelle, constitue pour l’apprenant de la langue cible, un point de repère essentiel dans son apprentissage. Le sujet en question, rencontre des obstacles durant son expression en langue étrangère car certains phonèmes n’existent pas dans sa langue maternelle. Ce dernier, évite de s’exprimer en français pour éviter des situations gênantes face à son interlocuteur. À cette fin, nous nous sommes basés dans notre étude sur les principes de la phonétique corrective. À l’aide des moyens étudiés par cette discipline, la prononciation de l’apprenant peut être corrigée. Nous allons tenter de démontrer par les structures de la phonétique corrective, l’apport de ses pratiques dans la correction de la prononciation de l’apprenant. Notre étude se base sur la méthode expérimentale tout en s’appuyant sur l’outil de la méthode verbo-tonale et l’approche analytique d’une chanson. En définitive, et pour atteindre notre objectif, nous visons dans la mesure du possible, de présenter des techniques de correction phonétique aux apprenants, dans le but d’améliorer leurs compétences dans l’orale. Abstract The problem of our research work revolves around the theme «The contribution of corrective phonetics in the development of discourse competence." Since the system of mother tongue is for the learner to the target language, an essential point of reference in their learning. The subject matter, encounters obstacles during its expression in a foreign language because certain phonemes do not exist in their native language. It avoids speaking French in order to avoid embarrassing situations face the speaker. To this end, we based our study on the principles of corrective phonetics. Using studied by means of this discipline, the pronunciation of the learner can be corrected. We will try to demonstrate in the structures of corrective phonetics, the contribution of its practices in correcting the pronunciation of the learner. Our study is based on the experimental method while pressing the tool of verbo- tonal method and analytical approach to a song. Ultimately, and to achieve our goal, we aim to the extent possible, to provide technical phonetics of learners in order to improve their skills in oral. ملخص تدور إشكالية بحثنا حول موضوع، "مساهمة الصوتيات التصحيحية في تطوير كفاءة الخطاب « . يشكل نظام اللغة الأم، بالنسبة لمتعلم اللغة الأجنبية نقطة انطلاق لتعلم اللغة الأجنبية قد يجد المتعلم صعوبات في نطق الأصوات التي لا وجود لها في اللغة الأم، لذا يتجنب التحدث باللغة الفرنسية لتجنب مواجهة مواقف محرجة مع الذي يحاوره. نستند في دراستنا هذه، على مبادئ الصوتيات التصحيحية. باستخدام دراسات من خلال هذا الانضباط يمكن تصحيح نطق المتعالم. سنحاول إثباتبواسطةهياكل الصوتيات التصحيحية، مساهمة ممارستها في تصحيح نطق المتعلم. وترتكز دراستنا على المنهج التجريبي، اعتمادا على طريقة اللفظ التناغمي (Verbo-tonal) والمنهج التحليلي للأغنية. في نهاية المطاف ولتحقيق هدفنا، نهدف إلى أقصى حد ممكن، لتقديم تقنيات الصوتيات للمتعلمين، من اجل تحسين مهاراتهم الشفوية.