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Title: Conceptions théoriques actuelles dans l’étude de la dyslexie développementale
Authors: Smail LAYES
Khenniche leila
Keywords: dyslexie développementale
cognition
métacognition
métacognition
stratégies d’apprentissage
Issue Date: Dec-2010
Series/Report no.: numéro 01 SSH;
Abstract: Le présent article s’articule sur la problématique de l’explication de la dyslexie développementale et l’insuffisance de l’approche cognitive actuelle, sur le plan conceptuel et pratique ayant trait à la réalité de la complexité de l’acte de lire. Limiter la dyslexie de l’enfant à un désordre de déchiffrement des unités du langage écrit selon une conception à « double voies » de la lecture Traduit une tendance simpliste qui va à l’encontre des données de neurologiques actuelles et incapable de prendre en considération les constituants de processus de la lecture dans son ensemble, en particulier, ce qui a trait aux dimensions cognitives, symboliques et métacognitives.
Description: Sciences Sociales et Humaines numéro 01 SSH
URI: http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/5584
ISSN: 2170-1121
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