نظريات علم النفس في الرواية العربية الحديثة رواية السراب نموذجا

Abstract

تعبر قضية المناهج النقدية عن مدى وجودنا الفكري في العالم الذي نعيش فيه، ذلك أن هذا الأخير الذي نحيا فيه ليس إلا نتاج التطورات والاتجاهات والمذاهب الفكرية والنقدية التي مر بها الغرب، ومررنا بها بعده، محاولين اللحاق بركبه وبشكل أدق كنا نصل متأخرين بعده دائما في العصر الحديث.

لقد ظهرت مدارس عديدة في النقد إلى درجة وصفها ت. س. إليوت سنة 1919م بالفوضى، غير أن تلك المدارس على تعدد مشاربها ومناهلها والتضارب الظاهر بين وسائلها وأهدافها، نشأت من مصدر واحد، وهي تمثل اتجاها معينا وإن تنوعت مظاهره، ونقصد بهذا المصدر الحركة الرومانتيكية التي انبعثت منها ولونت بها معظم الأعمال الأدبية والفنية في القرن التاسع عشر.

وإذا كان الأدب تعبيرا عن الفرد فإن النقد - كذلك - تعبير عن الناقد، أي أنه عمل إنشائي خلاق لا يختلف عن الأدب في شيء، ومن هنا نشأت مدرستان كبيرتان من مدارس النقد، كان ولا يزال لهما تأثير كبير وهما : المدرسة الانطباعية والمدرسة السيكولوجية، هذه الأخيرة التي تمثل قطب رحى دراستنا هذه.