Didactique Des Manuels Scolaires Etude Comparative Des Manuels De 3 Eme Année Secondaire : 1990/2004 (Manuel 1 /Manuel 2)

Abstract

Le manuel scolaire restera le support didactique le plus efficace pour l’apprentissage d’une langue étrangère et c’est le cas en Algérie dont la politique éducative accorde une grande importance au manuel scolaire et il n’y a qu’à suivre l’itinéraire le la didactique de l’enseignement des langues étrangère depuis l’indépendance jusqu’à maintenant et la didactique des manuels scolaires ( voir les différents manuels édités ) pour s’apercevoir des différentes évolutions et changements ayant affecté le manuel scolaire du français langue étrangère et ces changements répondaient toujours aux orientations politiques qui voulaient clarifier le statuts du français et les attentes et besoins attendus chez nos apprenants à travers l’enseignement de cette langue . Notre étude porte sur l’évolution de la didactique des manuels scolaires et interroger les fondements théoriques sur lesquels leur élaboration prend appui, exposer leur fond (dimension linguistique et graphique) leur forme dimension économique) et nous avons concrétisé par la suite (partie pratique) cette étude par la comparaison entre deux manuels scolaires du français : manuel 1 (1990) et manuel 2 (2004) et qui repose sur des critères bien définis appartenant à une grille d’évaluation 1 du quelle nous avons pris les critères adaptables à la situation algérienne. L’objectif de cette comparaison est de faire une évaluation objective visant à enrichir le domaine de la didactique des manuels scolaires (du français langue étrangère) et cela revient à formuler des remarques objectives et d’émettre des suggestions dont le but est d’apporter sa propre contribution à l’amélioration du manuel scolaire et par conséquent à l’enrichissement du domaine de la didactique des manuels scolaires.