علاقة أسلوب حل المشكلات في مادة الرياضيات بالابداع لدى تلاميذ الثالثة متوسظ بورقلة

Abstract

يتناول البحث الحالي دراسة العلاقة بين القدرة على حل المشكلات والتفكير الإبداعي لدى التلاميذ من مستوى الثالثة متوسط ، وقد جاءت الدراسة تحت تساؤل عام تمثل في: هل توجد علاقة دالة إحصائيا بين القدرة على حل المشكلات والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة الثالثة متوسط بولاية ورقلة؟ أما الفرضية الأولى فهي كالتالي: توجد علاقة دالة إحصائيا بين القدرة على حل المشكلات والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة الثالثة متوسط بورقلة. وبعد طرح التساؤلات صغنا الفرضيات التالية: توجد علاقة دالة إحصائيا بين القدرة على حل المشكلات ومكونات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة) لدى عينة الدراسة. توجد فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي التفكير الإبداعي لدى عينة الدراسة في حلهم للمشكلات المقدمة. توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث عينة الدراسة في نتائجهم على اختبار التفكير الإبداعي. ولجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بفرضيات البحث اعتمدت الباحثة على الأداتين. الأولى: تمثلت في اختبار يشمل ثلاث مشكلات في مادة الرياضيات . الثانية: تمثلت في اختبار التمثيل الإبداعي لتورانس(اختبار الكلمات). وبعد التأكد من صلاحية الأداتين للاستخدام من خلال إجر ا ء الدراسة الاستطلاعية ومعرفة خصائصها السيكومترية ، تم تطبيقها على عينة الدراسة الأساسية والمتمثلة في تلاميذ السنة الثالثة متوسط بورقلة .